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“双一流”背景下应用型大学教师教学学术激励机制研究
教师教学激励作为一项重要的教育制度安排,这项工作直接关系教师教学的积极性和创造性,并最终影响高校人才培养的质量。本书立足我国高等教育着重建设“双一流”背景,并且围绕高校教学学术激励的理论研究现状,本书通过实证研究与差异性数据分析方法,进行了教学学术激励理论的探讨和假设,构建了学术激励机制的概念模型。本书旨在为有效建立促进教师卓越教学的激励机制提供建设性建议,从而进一步提升高等教育教学和人才培养的质效。
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