《我3岁了：基于优教理论的儿童智能开发完整解决方案》根据3岁孩子的能力发展水平，遵循美国著名心理学家韦克斯勒的经典智力理论，精心设计了涵盖语言、科学探索、数学逻辑、艺术表现方面的益智游戏，包含了词汇、故事、常识、类同、数学、拼图、迷宫、物体拼组、动手制作等丰富内容，使孩子能够通过粘贴纸、沿着虚线描红、给图上色、做剪贴画

我们特意为学龄前儿童设计了这套《学前680字》。这是一套针对学龄前儿童的认知能力和心理特征编辑而成的集汉字、图画、组词、造句为一体的趣味情景识字丛书。本套图书为孩子识字创设了美妙的情景，调动了孩子们的识字兴趣，真正体现了愉快识字的教学思想。

《怎样培养孩子的交往能力（手绘实例版）/怎样培养孩子的关键社会能力》是一套供0～6岁儿童家长阅读的家教读物，用图文并茂的方式告诉家长：人生成功的起跑线不在于其他，而在于六大关键社会能力的培养。这六大关键社会能力是：1、发展交往能力；2、建立自尊与自信；3、理解规则并自律；4、调节情绪；5、培育主动性获得成就；6、形成亲

《怎样培养孩子的情绪能力（手绘实例版）/怎样培养孩子的关键社会能力》力图通过通俗易懂的方式，让年轻的爸爸妈妈理解孩子情绪发展的一般特征和规律，建立促进孩子情绪能力发展的基本观念，掌握一定的策略、技能和方法，避免伤害孩子情绪的做法，积极促进孩子情绪能力的发展。

《幼儿教育学基础（第2版）》为《幼儿教育学基础》的修订版。作者依据《幼儿园教师专业标准（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》（新修订）等一系列重要文件对原教材进行了大幅修改和完善，旨在使学习者具有一定幼儿教育理论基础和实践能力，能够适应社会发展、教育改革深化对幼儿教师提出的新要求，并能为自身的继续学

《孩子的学习看得见：一线教师对幼儿行为的观察、记录、分析、解读》是临沂市妇联文知星幼儿园的学习案例，幼儿教师们通过“注意——识别——回应”三个环节，以日常观察为基础，以新西兰的“学习故事”为依托，总结并分析孩子的心理和行为特征。这种模式把儿童看作是有能力、有自信的学习者与沟通者，提倡从相信和接纳儿童的视觉观察、解读和促

《世界大师经典童话绘本》精选了安徒生、毕翠克丝·波特、卜劳恩该等世界童话大师的童话作品，并配以精美的插图，向小读者们展示了经典童话作品的魅力。美人鱼为了能和陆地上的王子在一起，用自己美妙的嗓音和生命换来了巫婆的药酒，只要王子对她微笑，她就忘记了脚上的疼痛，看着王子和别人结婚，她宁可牺牲自己的生命，也要为王子祝福。

《世界名人绘本故事》以绘本的形式向小读者本讲述了包括爱迪生、华盛顿、居里夫人等在内的物理、化学、政治界的世界名人的成长故事，通过故事给以小读者相应的启示，具有较高的教育价值。《世界名人绘本故事：尊老爱幼的居里夫人（畅销美绘本）》是讲居里夫人自己努力挣钱供姐姐上学和父亲治病的故事，通过故事告诉读者尊老爱幼也是我们中国的传

《世界名人绘本故事：诚实的华盛顿（畅销美绘本）》以绘本的形式向小读者本讲述了包括爱迪生、华盛顿、居里夫人等在内的物理、化学、政治界的世界名人的成长故事，通过故事给以小读者相应的启示，具有较高的教育价值。顽皮的小华盛顿把爸爸的果树砍倒后，鼓起勇气承认错误的故事。《世界名人绘本故事：诚实的华盛顿（畅销美绘本）》表达出诚实的

《世界大师经典童话绘本》精选了安徒生、毕翠克丝·波特、卜劳恩该等世界童话大师的童话作品，并配以精美的插图，向小读者们展示了经典童话作品的魅力。刚刚出生的天鹅看上去就像一只丑陋的小鸭子，可是最终，他成为了一只美丽的天鹅。