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本书以国家课程为基础，探寻地理研学生长点，将地球的宇宙环境、地球的大气圈、地球的水圈与生物圈和地球的岩石圈拓展延伸，与生活中、大自然里的研学资源深度融合，进行课程设计、课程实施和成果总结，实现国家课程校本化，校本课程特色化。地理研学成为学习的常态、生活的常态、生命的常态，引导学生以坚定地理想信念为动力，以生命教育为核心

本书是教育教学成果《核心素养下初中“三三三”课堂教学结构变革的15年坚韧实践》过程性材料结集，包括改革缘起、改革过程、成果交流推广、变革实践、教学案例等方面，意在对高效课堂教学结构变革进行梳理、思考，以期能更加高效地利用课堂教学为学生核心素养的提升赋能提质，为立德树人的宗旨，为培养全面发展型的社会优秀人才助力。本书内容

本书稿通过对宁夏水域水生生物长期调查研究，积累了宁夏常见水生生物图片资料编写成书，主要包括浮游植物42属、浮游动物65种、底栖动物28种、水生植物38种及鱼类29种，并对其形态特征和分布范围进行了描述。全书分为七部分，第一篇宁夏水系及水生态监测概况；第二篇藻类；第三篇浮游动物；第四篇底栖动物；第五篇水生植物；第六篇鱼类

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本书内容分为五部分，第一部分为理念文化——润化于心，凝练文化育人的教育理念，主要内容包括发扬中国传统文化优势以及传承传统文化，发挥周南集团文化优势、赓续“红色文化”，依托梅溪湖地域文化优势，创设“梅花文化”。第二部分为环境文化——物化于形，营造文化育人的浸润环境，主要内容包括环境文化的内涵与特征，环境文化的载体与寓意以

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