从2017年高中各学科新课标颁布，到2022年义务教育各门课程新标准颁布，国家完成新一轮基础教育改革的布局。深化课程改革，重点在课堂，难点也在课堂。本书编写组广泛征求中小学老师的意见，提炼出20条课堂面临的“怎么办”，从“为何”“是何”“如何”等方面试图给老师们说清楚，引导老师们知其所以然，从而成为自觉的、明白的实践者

本书稿通过对初中生物学课程的情境素材进行全方位梳理，对在初中生物学课程中如何科学运用这些情境素材给出具体可操作的策略、案例，指导一线教师在日常的课堂教学、命题等教学环节用好、用活情境素材，可以丰富课堂教学，提高学生学习兴趣和学习效率，帮助学生获得更多成功的体验。通过本书稿的指引和指导，让一线初中生物学教师们合理开展情境

职业教育应当彻底更新思想观念，发掘自身办学优势，特别是要着力于课程的人文资源的挖掘，着力于学生人文素养的培养，迅速提升人才培养的综合素质规格，向社会输出职业岗位“满意”的毕业生。本书面向中职学校的学生，具体内容遵循职业教育文化素养方面的育人要求，贴合职业院校学生的学情，从语文学科核心素养出发，采用短篇诵读的形式，选取创

职业教育应当彻底更新思想观念，发掘自身办学优势，特别是要着力于课程的人文资源的挖掘，着力于学生人文素养的培养，迅速提升人才培养的综合素质规格，向社会输出职业岗位“满意”的毕业生。本书面向中职学校的学生，具体内容遵循职业教育文化素养方面的育人要求，贴合职业院校学生的学情，从语文学科核心素养出发，采用短篇诵读的形式，选取创

职业教育应当彻底更新思想观念，发掘自身办学优势，着力于课程的人文资源的挖掘，着力于学生人文素养的培养，迅速提升人才培养的综合素质规格，向社会输出职业岗位“满意”的毕业生。本书面向中职学校的学生，具体内容遵循职业教育文化素养方面的育人要求，贴合职业院校学生的学情，从语文学科核心素养出发，采用短篇诵读的形式，选取理想信念、

本书为中等职业学校语文科目职业模块的同步教辅。全书由七个单元组成，单元下每课的练习题设“基础知识”“语言运用”“课内阅读”“拓展阅读”四个栏目。其中，“基础知识”以教材内容为蓝本，针对本课的字音、字形、词语运用、标点、病句等知识点设置习题，帮助学生检验本课知识点的习得情况。“语言运用”注重语文知识与实际工作生活相结合，

本书主要讲述中等职业院校学生突发事件预防与应对方法，以及安全知识技能。分别讲述了“学生安全应对生活常识”“自然灾害危机的危害与应对”“人身财产侵害危机的预防与应对”“交通出行及外出旅行危机的预防与应对”“校园公共突发事件危机的预防与应对”“学生活动安全危机的预防与应对”“网络信息安全及诈骗危机的预防与应对”等。

本书深刻领会习近平总书记关于教育的重要论述精神，立足立德树人根本任务，以中学思想政治课为载体，充分结合和利用地方特色文化资源，将其以设问、讲解等形式融入课堂教学之中，并就将市域地方特色文化资源融入思政课程路径进行了探索和总结。书稿分为理论篇、案例篇两大部分。理论篇对地方特色文化资源的概念内涵、教育功能及融入思政课堂策略

本书以高中历史教材必修上册为蓝本，依据高中历史课标，依托教材单元主题和单元核心教学目标，围绕“历史文化认同”“统一多民族国家”“民族独立”等大概念，采取“单元异构”的形式，设计典型单元和课时的教学案例。本书每一案例都采用统一体例，分为“教学内容分析系统”“学情分析系统”“教学目标分析系统”“教学过程分析系统”“教学评价

本书尝试全真模拟考生“阅读试题-撷取信息-谋篇布局-落笔行文-完成写作”的思维全过程，每章节后面还附上相应的素材积累和作文升格示例。