本分册汇集了来自不同领域的杰出代表,包括17位院士、17位大国工匠以及多位行业企业的管理者。他们或以关注者的身份,或作为直接参与者,深入参与到职业教育活动周的相关活动之中。这些活动不仅为他们提供了深入了解职业教育现状与发展的机会,也为职业教育的实践与推广注入了新的活力和思考。他们结合自身丰富的研究领域、专业方向和个人经
本分册由来自21个省、自治区、直辖市教育厅(教委)分管职业教育的领导,部分行业职业教育教学指导委员会(行指委)以及地市、院校的相关负责人共同参与编写。他们回顾了职业教育活动周十年的发展历程,总结了举办职业教育活动周的经验与体会。在总结经验的过程中,各地教育厅(教委)和院校领导强调了职业教育活动周在提升职业教育社会影响力
本书分析了“双高计划”建设任务的内涵和外延,借鉴绩效评价的基本理论,梳理出“双高计划”绩效评价的相关理论,根据“双高计划”遴选条件及管理要求,探析“双高计划”绩效评价的政策导向、原则、要点和维度,设计“双高计划”绩效评价指标;运用层次分析法(AHP),确定评价指标权重及综合评价模型,进而构建出绩效评价指标体系。从理论与
本书由60余位职业院校党委书记等院校领导,以及参与职业教育活动周的一线教师和学生,回忆、讲述了组织、筹备、参与职业教育活动周的精彩故事,通过这些故事,展现了职业教育活动周的重要意义和深远影响。职业教育活动周的成功举办,为院校的教育教学方向规划提供了重要参考,推动了院校精准对接社会需求与行业标准。职业院校通过活动周的实践
课堂教学既要改革创新,也要遵循基本规范,两者相得益彰。上海市教师教育学院(上海市教育委员会教学研究室)联合同济大学、华东师大等科研机构,以及部分职业学校,针对当前职业学校课堂教学中存在的普遍性问题、教师困惑及其原因,在全面分析新时代职业教育教学改革形势和上海市中职校课堂教学现状的基础上,开展新时代职业教育课堂教学基本规
职业教育作为京津冀协同发展国家战略的一部分,在过去的十年里奋力前行。本书主要基于2014—2023年持续跟踪研究京津冀职业教育协同发展所积累的素材和思考,从“政策路径—实践路径—理论路径”的三维视角,来看待、分析和勾勒京津冀职业教育协同发展的整体状况和趋势。本书的新意主要有三点:一是从脉络、得失、趋势等方面,系统描述2
本课程标准为中职机电类专业提供详细的课程设置和教学内容。涵盖了专业概述、课程目标、课程内容、实践环节和评价标准等方面的内容,旨在帮助学生了解机电类专业的特点、课程设置和职业发展方向,为培养具备机电设备的制造、装调、维护等岗位一线操作、生产管理和营销服务的高素质劳动者和复合型技术技能人才提供指导。
本书收录了学校指引学生传承和弘扬伟人精神的具体案例,介绍学校如何具体通过主题班会、志愿服务、社会实践等“8+1”特色实践活动,引导学生在育人实践体系中感悟伟人精神,培养担当民族复兴大任的时代新人。通过与优秀校友的访谈,展现学生如何在伟大精神的熏陶下,努力学习专业知识,提升技能水平,并在各自的岗位上为国家的发展贡献智慧和
本书第一章讨论了职业教育的概念,分析了职业教育的发展趋势和未来方向;第二章分析了职业教育中学习者应具备的职业能力,为后续的讨论奠定了理论基础;第三章和第四章分别对国外、国内职业教育的教育模式进行了剖析,展现了职业教育的具体实践特征;第五章讨论了职业教育的文化构成,包括物质文化、精神文化、活动文化及制度文化,强调了职业教
本书深入细致地描绘了作者身为教育家、企业家和武术家的丰富的实践经验、教育心得和对职业教育的独特见解。