《教育观》是一本深刻洞察教育本质与孩子学习特点的经典著作，帮助家长和老师培养面向未来的教育理念，以科学的方式提升孩子的学习能力。作者萨尔曼·可汗结合其创办的覆盖全球1.5亿学员的可汗学院的成功经验，详述陈阐述了传统教育模式的弊端，并提出了科学的教育理念：通过理解学生的天性和学习方式，利用现代科技工具，打造

本书全面且深入地探讨了跨学科主题学习的各个方面。该书首先对跨学科学习的理论进行了系统梳理，详细阐述了跨学科学习的概念、发展轨迹以及相关理论在学习中的运用和挑战。接着，书中详细剖析了跨学科主题学习的设计原则与方法，以及目标制定与实施策略，并深入探讨了学习评价任务的设计与实施要点。该书还聚焦于跨学科主题学习中的关键要素，如

培养孩子好好长大 漫画版拒绝校园霸凌

1.本书内容系统、全面、实用，紧紧围绕校园心理危机干预工作的实际需求展开，涵盖青少年心理危机干预最实用、最关键的相关知识，包括青少年心理危机干预的相关概念、心理危机的诱发因素、心理危机预防与干预的技术策略、青少年心理危机的校园守门人方案，以及学校如何应对突发危机事件等。2.本书不仅有理论支持，更有诸多实操技术和典型经验

本书是作者十多年来对教育问题的思考，主要由四部分组成。基础篇：从哲学的维度对教育的自性（本质）、和谐教育之构成、教师之说等基本问题进行思考，并借用英国哲学家怀特海提出的教育节奏之概念对教与学应遵循的教育规律（自性）进行相关推演。反思篇：对教学之双方分别从形上、形下之双重维度进行刨根问底之解析。作者认为，对高等教育而言，

本书基于为期两年半的“道德生活项目”，以一种全面的和富有想象力的视角审视课堂及教学活动，探究渗透在学校环境和日常课堂活动中的道德行为，揭示这些隐性信息对学生品质发展、教育和社会产生的重要影响，激发教师对自身行为的道德审视和反思，从而提出优于惩罚式教育的、更好理解学生的教育方法。并强调，学校的任务不仅是教授知识，更重要的

大学生是国家的栋梁，大学阶段正是其三观形成的重要时期，高等学校能否做好社会转型期大学生心理健康教育工作，将决定着这一特殊历史时期大学生心理健康的整体水平和可持续发展。为进一步贯彻落实全国教育大会、全国高校思政工作会议精神，按照教育*《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》，结合师范大学心理健康教育工作实践，特编

本书紧密联系青少年体质健康和健康促进的实际工作，整理收录了2023年北京市大学生体育协会学生体质研究会举办的学术论文报告会中40余篇优秀论文，内容涵盖体质健康测试、青少年健康促进、科学健身、体育教学改革等多方面内容，凝聚了诸多高校体育工作者辛勤教育、潜心研究的点滴心得，反映了青少年体育锻炼的新动态，体现了新发展阶段体育

本书阐述了教育学的基础知识，包括教育的基本概念、教育与人、教育目的、教师与学生等；而后从历史维度、学科维度、文化维度、实践维度以及评价维度出发分别进行论述：历史维度阐述了教育学理论的历史起源、发展历程、演变规律及趋势；学科维度阐述了不同学科对教育学理论的贡献和影响及正确处理他们之间关系的策略；文化维度阐述了全球化背景下

如今，青少年的心理健康问题越来越受到重视，而老师在这场变革中的作用将无可替代，甚至能左右事情的走向和最终的结局。因为老师与学生们朝夕相处，毫无疑问，他们比其他人更了解学生。本书的目标是让教育工作者认识到，他们在心理健康领域和预防青少年自杀工作中拥有举足轻重的地位，同时为他们提供相关的知识、工具、技巧和思路，以便在学校管