这本手册出自社会情感学习领域国际知名学者JosephA.Durlak、RogerP.Weissberg等人之手，全面系统地展现了当前国际上社会情感学习研究与实践的新进展。在理论方面，该手册系统呈现了社会情感学习的心理学基础以及与经济学、神经科学、生物学等学科的联系；在实践方面，手册全方位描绘了从学前教育到高等教育阶段、

本书共分十章，主要内容包括：考试高手都有哪些好习惯；普通人逆袭进清华、北大，需要怎么做；会考试的人都特别会“偷懒”；从不及格到省前10名；偏科的学生如何应对考试；一个半月冲刺北大之路等。

本书选编了蔡元培、胡适、张伯苓、经亨颐、晏阳初、陈鹤琴、叶圣陶、陶行知等近现代中国八大教育家的经典文章，集中回答了教育的本质、儿童成长、教师职业幸福等诸多现代社会依然面临的问题。选编者在对各个教育深入研究的基础上，对选编的文章逐一作了评析。本书所选文章皆以普适性、经典性及实践性为标准。八位教育家提出的教育思想、教育主张

本书从家庭生活教育的理论、中国发展型家庭生活教育制度创新及其在中国的实践运用等三个主要方面，系统分析了家庭生活教育在增进家庭能量，缓解家庭压力与危机，促进家庭发展能力方面的作用，以及未来的发展趋势。

本书分为大学生心理健康教育的理论和团体辅导实践两个部分，首先对大学生团体心理辅导的概念、方案的设计、实施与评估等进行概述，然后对团体心理辅导技术在高校教育中应用的相关设计方案进行梳理和分析，包括对适应新环境、自我探索、情绪控制、人际交往、挫折的面对、职业生涯规划等多个方面的探讨。

本书内容包括：校园欺凌的理论解释；研究方法与测评工具；校园欺凌的表征及发展过程；校园欺凌的发生机制不同欺凌角色的预测模型；校园欺凌的模型构建：来自追踪数据的证据；校园欺凌干预课程的准实验设计；校园欺凌预防和干预的对策建议与未来发展。

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本书主要从学校文化内涵解读、教师发展、学生成长以及家校共育等方面，立足校情，满足生情，通过“师者养德，扎根农村教育；学子润心，育根奠基成长；师生携手，共同厚植中国传统德行之根；家校共育，实现五育教育保驾护航”。古人云：人生有“三不朽”——太上立德，其次立功，其次立言。立言者，立说也。此书的集成，虽未必就能“不朽”，但其

现代教育技术应用是学前教师应掌握的一项重要能力。为适应学前教师对教育技术的实际需求，本书以现代教育技术理论为基础，根据新时代人才培养需求以及当前信息技术在学前教育中的应用现状和发展趋势而编写。本书介绍了信息技术在幼儿园园所管理、家园共育、幼儿教学和教师专业成长中的常用工具和软件，现代教育技术环境与系统，现代教学媒体，教