本书认为企业参与职业教育现代学徒制主要受三种动力影响:行为结果性动力、社会性动力和内部控制性动力。首先,行为结果性动力是指企业通过参与职业教育现代学徒制而获得符合自身需求的合格专业人员、获得包括比较优势、质量优势和认同优势在内的培养效益。行为结果性动力因素是企业参与职业教育现代学徒制希望得到的预期结果。其次,社会性动力

为展示器质教育的研究和实践成果，将余雨生校长提出的器质教育理念推向纵深研究和发展，促进学校内涵建设，我们遴选了50多篇与器质教育相关的优秀论文、典型案例等，汇编成《器质教育探索》一书，供教师学习交流和研究借鉴，以期共享资源，共同进步。呈现在大家面前的这《器质教育探索》，内容包括人才培养、文化建设、学生管理、教学改革、核

为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，教育部、财政部于2019年3月启动“中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目”(以下简称“双高计划”)。全国共有197所院校入选“双高计划”，其中，高水平学校56所，高水平专业群141所。陕西共有8所高职学校入选“双高计划”建设，数量位居全国前列。本辑为《方案篇》，第一部分选编教

本书是四川高等职业教育研究中心2018年度立项科研课题重点项目高职土建类专业课程思政体系构建与路径研究的成果。本书在对高职院校土建类专业发展状况、课程思政的学理基础及建构策略、土建类专业课程的思政元素进行深入研究基础上，比较系统地构建了高职土建类专业的课程思政体系及实施路径，并提供了不同类型课程的实践案例。本书共分6章

本书以2015年至2020年国家示范性高职学院办学、同家特色高水平高职学院建设为背景，收录了青岛职业技术学院院长覃川教授关于高职教育治学和院校治理方面的讲话和文章。内容以“让每位学生成就出彩的未来”为主线，涉及综合管理、合作办学、教育教学、致辞言论、理沦探索等几个板块。本书反映了一位高职院校长对现代高职教育与管理的实践

《中国职业教育科研发展报告（2019）》基于对全国职业教育科研机构工作进展的调研，梳理了职业教育科研在服务决策支撑科学发展、探索规律回应实践需求、指导实践破解发展难题、引导舆论助推政策落地等方面在我国职业教育改革发展中发挥的不可替代的作用，分析了2019年职业教育学科研究数据和2019年全国高职院校科研成果数据，并选取

本书的核心目标是研究高职院校思想政治教育滋养工匠精神的实现路径。立足高职思政教育与工匠精神的相互关系，从高职思政教育滋养“工匠精神”的现实状况入手，分析环境、教学、教师以及思政教育本身四个层面的制约因素，提出高职思政教育滋养“工匠精神”的具体路径：加强校园文化建设，营造传播、弘扬“工匠精神”的浓郁氛围；将“工匠精神”融

学习成果导向高等（职业）教育专业与课程开发指南——基于OBE专业（群）认证与高水平建设对全球学习成果及其导向的专业（学科）与课程开发的新范式进行了系统分析和解读，尤其对基于全球工程教育认证（EEA）成果导向专业（学科）与课程开发的理论和实践、基于欧盟调优项目（Tuning）成果导向专业（学科）与课程开发理论和实践、基于

本著作以“职业教育产教融合理论研究与实践”为研究主体，主要围绕职业教育产教融合的发展，价值取向，机制构建，机制创新，现实困境及对策等方面进行理论研究，并结合实践进行案例分析。研究方向为职业教育、高等数学、环境统计应用。

“致天下之治者在人才”，作者从事高等职业技术教育工作三十多年时间，经过积累和沉淀，通过事业规划、实践与探索、研究与建议、调研报告、支部建设、争先创优、继续教育、船员教育、任期报告等方面，总结了从审计、财务到继续教育管理的从业经验，供教育工作者分享。