本书为“学前教育幼儿保育”系列丛书之一。音乐基础分为乐理、声乐、欣赏、视唱几个部分。声乐的内容有声乐理论、歌唱的基础、歌唱中人声的分类及演唱形式、嗓音的卫生与保健、发声练习、声乐曲目训练和幼儿歌曲表演唱；音乐欣赏部分内容有欣赏理论、中外民歌、中外创作歌曲、中外交响童话。本书具有人才培养定位准确、融入职业教育元素、教材内

本书是为成人声乐爱好者量身打造的一本基础入门教程。全书大字大图版本设计，全彩色印刷，将简单易懂的声乐技巧讲解，用彩色图例展示。本书从歌唱原理入手，由简到难，循序渐进，系统全面地讲解了声乐的基础知识及歌唱技巧。全书内容难易适当，叙述准确清晰，并在此基础上增加了许多耳熟能详的歌曲，让枯燥的声乐理论在富有情趣的歌曲练习中得以

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本套原书稿包括文字稿约108余页(预计7个印张，四色印刷)，由于编写组已提前进行过多次审校，工作脉络清晰，制作流程有序，使得整体稿件质量较高，无明显学术性错误。本书主要展现浓郁的海南文化风貌，具体书稿体例由八个部分组成：海南黎族民歌掠影、海南黎族传统器乐品鉴、鸟瞰瑰丽诗意的儋州山歌、管窥南国艺苑奇葩之儋州调声等。各单元

《世界音乐教学法(第四卷)》之《器乐音乐教育》提供了观点和资源，以帮助音乐教育工作者在其教学实践中精心设计具有世界包容性的器乐课程。鉴于学校的器乐课程——音乐会乐队、交响乐团和相关的合奏团都具有广泛反映西方艺术音乐和军乐的音乐传统，因此教师通常在欧洲音乐学院的框架内接受教育。然而，一个在文化上具有多样性和包容性的教学可

奥尔夫教学法是全世界最重要的音乐教育学概念之一。从近一百年前发端、并于1948年首次应用于小学教学以来，它并未失去最初的吸引力，而是恰恰相反：它比以往任何时候都更有活力。在世界各地，奥尔夫教学法在各种可能的教学领域都进行了实践，从幼儿园到小学课堂，并帮助老年人和残疾人。本书提供了深入了解卡尔·奥尔夫和古妮尔德·基特曼的

本书从纵横两个方面，全面、系统、整体地分析和研究“五个一工程”获奖歌曲作品，既立足现实又追述历史，包括整体评价和典型分析、创作人物和创作作品、歌词分析和曲谱特色，以及成就肯定和完善建议等。该书脉络清晰、观点明确、分析深入，既是对历届获奖歌曲的带有规律性的提炼总结，也是对今后精品歌曲创作的深入思考。

本书分为首席教授演讲、音乐美学相关内容授课、艺术学美学哲学以及学科建设相关问题演讲、特邀专家演讲、活动综述五部分。具体内容包括：读书笔记：音乐的耳朵与超生物性感官——重读马克思《1844年经济学哲学手稿》相关内容并及赵宋光人类学本体论思想讨论；《乐记》相关作乐之事并乐之成型过程——重读经典文献笔记等。

中央音乐学院的杨雪教授创办了“弓弦舞”二胡重奏组，并且已经出版了两部相关的曲集(一部是乐曲集，一部是练习曲集)。这些都大大推动了二胡重奏这种形式的发展。其中《弓弦舞二胡重奏练习曲集》移植改编了110首经典好听的乐曲，帮助二胡重奏的练习者学习这种形式，受到了广大二胡爱好者的欢迎。此次推出的《弓弦舞二胡重奏作品集》在上一本