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旨在探讨数字化时代的教育管理创新。随着数字技术的快速发展和广泛应用，教育管理领域也面临了新的挑战和机遇。本研究以数字化时代教育管理创新为核心，分析了数字化时代的特征和数字技术对教育管理的影响。同时，构建了数字化时代教育管理创新模型，探讨了关键要素和流程。此外，本研究还探讨了数字技术在学校管理、课程设计、学生评估等方面的

本书从职业教育“劳动教育”的课程教学出发，教学内容与教学方法做了全新的设计，所涉及的知识面广，内容包括：劳动的再认识、劳动教育的方向、劳动教育的内涵、劳动的文化建设、日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动、劳动素养及其养成、劳动者的工匠精神、大国智匠：创新思维、大国智匠：创新技能、大国智匠：创新愿景、劳动者的权益、劳动教育

本书主要从心理学的视角出发，以生成学习理论、计划行为理论、元认知理论和自我知觉理论等相关理论为理论基础。在分析思路上，遵循“确定问题——界定问题——检视问题——分析问题——解决问题”的逻辑。在研究方法上，以质性研究为主，综合采用个案法、半结构访谈法、课堂观察法等研究方法。

本书是一本教育社会学方向的实证性学术专著，丰富和发展了福柯规训思想、空间社会学、学校教育理念等，尤其是实现了从学校仪式空间规训中的生产转向学校仪式空间规训自身的生产，这是以往研究很少涉及的。对教育学、社会学、管理学等相关领域的决策部门开展相关工作提供了有力理论支持和实践指导。在研究过程中，选取了W中学为研究单位，通过访

为大力推广黄河口文化育人的课程实践成果，作者将黄河口课程集中进行了专业梳理，系一本以黄河口为文化图标的课程实践研究成果集。依托黄河入海口核心区所独有的研学资源，作为黄河生态文化的标志地，山东东营充分发挥入海口独特区位和生态研学资源优势，形成了以石油文化、湿地文化、海洋文化、红色文化等交融并存的黄河口研学育人文化，并以黄

本书从情境(Context)、提问(Request)、探索(Explore)、评价(Assess)、迁移(Transfer)、体验(Experience)六个方面构建了实施“深度教学”的思维课堂策略。“CREATE教学法”强调学生基于已有认知的输入，产出整合新模型或方案的输出，实现从浅层学习到深入学习、低阶思维到高阶思

本书是数名一线教师根据教育实践撰写的教育论文的汇编。每一篇论文背后都透露出教育一线工作者对当下课堂教学问题的关注和研究热情。本书的最大特点是内容广泛，涵盖了义务教育的方方面面：有学校班子成员从宏观层面的思考，有一线教师的切身体会。有的论文侧重于学科教育理论的运用、课程建设及教学方式以及评价体系的构建，有的侧重于课堂教学

本书系研究大学生心理健康教育的学术著作。主要内容为大针对学生心理健康教育现状，对其进行创新研究，心理健康教育对大学生的心理健康发展以及日后的工作生活均发挥着极其重要的作用。书中首先对大学生常见的心理健康问题作出了简要介绍，并列出了心理健康的提升路径。随后对大学生的自我意识、情绪管理、学习成才、人际交往等方面的心理进行了

这是一部系统研究教师专业化发展与课程思政建设的学术专著。教师专业化发展是教师职业素养和能力不断提高的过程，是教师实现自身价值和社会价值的重要途径。课程思政是将思想政治教育融入其他课程教学之中，实现全员全程全方位育人的教育理念和实践。该书从教师专业化发展的内涵与要求、思想政治课程的概念、课程思政的育人体系、课程思政建设的