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" 本教材按照项目导向、任务驱动的教学方法组织教材内容，将课程内容重组为网店美工基础、网店装修必备要素、商品主图设计、海报设计、详情页设计、产教融合项目实战6个教学项目。每个项目设置“学习目标”“项目实施”“项目评价标准”“项目测试”4个栏目，每个任务设置“任务描述”“知识储备”“任务实施”“任务总结”4个栏目。全书

"本书作为中等职业教育电子商务专业、直播电商服务专业核心课程教材，遵循学生的认知规律，以直播工作过程为依据，以项目任务式为编写结构，以行动导向教学模式为主导，是理实一体的新形态教材。本书包括认知直播电商、组建直播团队、规划直播货品、筹备直播间、策划直播内容、推广直播活动、实施直播活动以及复盘直播活动8个项目。 本书可

"本书是基于企业商务营销活动的实际运作，以具体的学习任务为驱动，实现理论与实践的渗透和融合；以学生为中心，践行“教、学、做”一体化的教学模式，注重对学生发现问题、分析问题和解决问题能力的培养；以全面提高学生的职业能力为目标，突出实用性、技能型，强化技能训练，注重德育目标养成。 本书通过对真实商务营销活动的提炼，设计学

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一带一路沿线国职业汉语系列培训教材：《海关汉语》《警务汉语》《酒店汉语》《旅游局办公汉语》《导游汉语》。除纸质教材外，各教材每课还配套了教学课件、动画视频以及重难点语言知识的讲解视频。前四本为零基础教材，最后一本《导游汉语》是中级水平教材。 内容与时俱进、本土化与国别化相融合。多模态设计，灵活多样的练习形式，集专业性和

《跨文化沟通与商务礼仪综合教程》以跨文化交际学理论为指导，结合区域国别研究的相关成果，围绕亚洲、北美洲、欧洲、大洋洲、南美洲和非洲的15个国家和地区，概要地介绍了各地的文化习俗、商业惯例和沟通礼仪。教材价值引领与知识传授并重，通过解析国际商务语境中的跨文化差异，介绍各地的商务礼仪常识，提升学习者的语言综合应用能力与跨文

菲利普·科特勒教授将设计思维、服务主导逻辑和数字化三大概念整合起来，并且提出了新的营销范式H2H营销（人本营销），在转变决策者思维模式的基础上，重新定义市场营销的角色。技术变革不断发生，顾客和市场营销者也在改变，重新审视市场营销恰逢时机。要想为所有利益相关者创造有意义的和创新的价值主张，需要拥有正确的思维