本书融百家之长，对中外教育家和思想家关于兴趣的思想理论进行了全面梳理。书稿分为十章，涉及中国古代的乐学思想传统、西方兴趣教育思想演进史、“兴趣说”的理论基础、关于兴趣的基本理论问题、兴趣在教育教学中的价值、以兴趣为取向的教育目的观、兴趣教学原则、兴趣课程观述评、兴趣的测验和评价、教育者的兴趣等内容。

本书分析了审美教育的新形势与新任务，在此基础上，提出了构建学科的课程体系、审美教育与传统文化相结台、科学教育与人文素质培养相结合、审美教育及构建校园文化等新模式，对我国审美教育质量的提升有着一定的积极意义。

当今社会是一个充满机遇和挑战的时代，教师必须与时俱进，不断研究和磨砺自己的专业素养，提升自己的教学能力，以便更好地担起引领学生探索知识海洋的任务，培养其核心素养、创造力、思维能力和终身学习的意识。基于对教师专业发展需求的深入思考，我们组织专家和资深教师编写了本书，旨在为走向专业成长之路的广大教师提供全面而系统的指导，以

伴随着核心素养的提出和2022版新课程标准的推出，对学生课堂也提出了更高的要求。教师的成长决不可能一夜成名，但却有一定规律和窍门可寻。有人教了10年书，其水平却一般，和新教师相较差距不大，没有摸透其中规律和方法；有人只教了一年，却具有专业教学水平，在业内积累了非常不错的口碑，得到学生的赞誉。为什么会有这么大的差距？教师

中小学生，在信息冲击下，或因家长忙于生活被遗忘，或因家长过于关注而产生窒息感，伴之而来的是诸多行为及心理问题：厌学、叛逆、欺凌、焦虑、抑郁、强迫、成瘾以及早恋。面对学生出现的这些行为及心理问题，教师应该怎样做，才能给学生强而有力的支持和帮助，使之身心健康成长呢？因此，我们组织相关专家和富有丰富的学生工作经验的班主任、教

中小学生，在信息冲击下，或因家长忙于生活被遗忘，或因家长过于关注而产生窒息感，伴之而来的是诸多行为及心理问题：厌学、叛逆、欺凌、焦虑、抑郁、强迫、成瘾以及早恋。面对学生出现的这些行为及心理问题，教师应该怎样做，才能给学生强而有力的支持和帮助，使之身心健康成长呢？因此，我们组织相关专家和富有丰富的学生工作经验的班主任、教

本书组织相关专家和一线教师，从教学实际出发，探究问题产生的原因，认识到关键在于要创新思维，用五个专题，总结归纳了25个具有新时代特征的课堂行为变化，从教学理念、师生角色、课堂变化、教学方法和课堂评价入手，介绍了基于核心素养的新课标课堂教学变化要做出的思维转变。

伴随着核心素养的提出和2022版新课程标准的推出，课堂的教学目标更多地从知识点的了解、理解、记忆，转变为对课程核心素养的关键能力、必备品格与价值观念的培育，与此同时，项目化学习、跨学科教学、做中学、创中学等一系列教学名词和教学方式扑向一线教师的视野。面对这些新变化，相当多的教师对于如何贯彻和落实这些新理念和新教法，感到

课堂是课程实施的主阵地，是师生“教”“学”相长、交流互动的地方。某种程度上，课堂教学效率的高低直接影响着课程实施的水平和教育教学的效果。近年来，随着科技的日新月异，“互联网+”等思维的引入，我们的课堂在悄然间发生了改变。从表面看，这种改变更多地体现在新技术的运用上，例如移动终端普及所带来的翻转课堂、网络课堂等。而这种表

《河南省特岗教师招聘考试专用教材。教育理论基础》是在钻研河南省特岗教师招聘考试真题的基础上，编写而成。本书具有以下特点：立足真题考情，归纳核心考点。真正做到“考什么，讲什么”“怎么考，怎么讲”。同时，“知识再拔高”等栏目的呈现，使整个教材知识体系形成一个完美闭环。融合教学经验，传授备考心法。本书的编写摒弃了以往传统说教