本书是国家社科基金项目"基于数据挖掘技术的中国日语学习者认知机制研究（19BYY201）的建设成果。该课题致力于将自然语言处理领域的最新技术运用于语言学研究。同时，促进认知语言学与二语习得研究交叉融合、高效互动，以前者为后者提供理论支撑，以后者丰富前者的研究实践，完善理论建构。本书以数据挖掘为技术手段，以语料库语言学、

本书稿对现代日语语法、日语语言文化进行了全面、系统的总结，撰写过程中参阅了日语语法书籍及日语教学研究成果，力求深入浅出地研究日语语法，同时旨在为广大日语学习者提供系统、全面、重点突出且实用性较强的日语语法学习参考。本书稿共分10章，对日语体言、用言、副用词、助词、助动词、时、体、态及敬语进行了深入探讨，以对日语表达与理

本教材适用于日语专业本科第一学期听力课的教学，以培养新时代高素质的日语人才为目标，以二语习得理论为指导，致力于帮助学生掌握科学的听解策略，养成语言综合运用能力。本次修订增加日语语音的相关内容，有效配合精读课的语音教学；对既有语料进行合理扬弃，新增具有时代气息的语料，引入课程思政内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价

本书以“日语”为研究对象，在详细展开日语教学实践之前加入了日语语言与教育基础知识的梳理，有利于扩展读者的知识面，使读者更好地理解日语教学。并且，本书在结构上凸显完整性、科学性的特点，内容上通俗易懂，案例丰富，实用性及实践性较强，具有广泛的普遍阅读性。

本书第一部分“高频2000词详解”。按照在真题中出现的频率高低,分为五个星级,每个星级内按五十音图排序。每个词都配有日文汉字、读音、外来语语源、词性、释义、例句,以及真题中相应的句子,附中文翻译及出处。根据备考需要,还有相应近义词、反义词、惯用语、谚语、注释、辨析和语法条目。第二部分“重点1500词精要”。从真题中只出

本书是围绕中国大学日语专业教育中的《日语语言学概论》课展开的课例实证研究，是基于“学习共同体”理论的课堂实践进行一系列的调查分析及求证。要求学生在学习中统合、再创造已有的日语知识，构建更加清晰的知识框架，这正与“学习共同体”理论相契合，奠定了本研究的可行性。列举了一篇基于“学习共同体”理论的中国大学本科教育中的《大学语

新编日语口译教程（全2册）

本书共六章，内容包括：现代日语教学概述、现代日语教学的相关理论、现代日语教学内容、现代日语教学的方法、跨文化日语教学基础理论研究、基于跨文化的交际日语教学实践研究。

随着全球经济一体化的发展，促使中日两国的交流合作日益频繁，使得对日语人才的要求也不断提高。从而高校越来越重视对日语教学的改革以提高学生的综合能力，满足时代的需求。在当前不断深入开放的国际背景之下，大学日语教学也呈现出更为旺盛的生命力。但同时也必须注意到学生对于日语学习需求显著增加的同时，日语教学存在课时不足的问题。本书

本书承接《考研日语语法心经（初级）》，专门针对考研日语（203）语法复习。本书覆盖大纲260条语法，按照语法类型分为13章，统计近19年真题中所有大纲语法的考频，重点一目了然。