《知识学原理》从现代计算机知识革命出发，回顾人类知识发展的全过程，从中探索人类知识的本质与发展规律。全书共分四篇，即“导论”、“人类知识的基本概念”、“人类知识的发展规律”、“知识革命与人类未来”。“导论”讲述创建知识学的重要性与紧迫性、鲜为人知的人类知识。“人类知识的基本概念”讲述人类起源与进化的三元生态体系、知识起

TRIZ理论由前苏联发明家阿奇舒勒在1946年创立，经过几十年的发展，TRIZ理论已成为一种具有成熟的理论和方法体系、有较强实用性的创新工具。本书在简单介绍创新和创新思维的基本概念、常用创新方法以及TRIZ理论形成过程的基础上，对TRIZ理论的九大组成部分：最终理想解、40条发明原理、矛盾矩阵、分离原理、技术系统进化理

本书是一部有关哈佛大学费正清东亚研究中心的历史。1954年,哈佛大学中国学教授费正清(JohnKingFairbank)与著名经济学家艾克斯坦(AlexanderEckstein)等学者提出了一项有关中国的研究和出版计划该项目集聚了现代中国研究领域的专家。

《创新能力开发与应用》共分七章，内容包括创新与时代发展；创新与创新能力；创新能力的开发；创新性思维；创新方法；创新能力训练等。

本书分物理发现、化学发现、生物发现、医学发现、天文发现、地理发现,内容包括:放射性本质的发现、光电效应和光量子论、光的波粒二象性等。

本书记述了人类历史上最著名的科学发现和科学活动，如发现太阳系、人类征服极地的活动、第一种抗生素青霉素、发现血型秘密破译玛雅人文字、爱因斯坦的相对论等，讲述了这些科学发现和科学活动的始末，以及对人类社会的进步产生积极意义。

《青少年智力开发与培养》丛书基于这个目的，从智力构成的每个部分核心入手，让青少年学生对诸如观察力、注意力、记忆力、创造力、思维力和想象力等有个直观的认识，然后对青少年学生这些智力构成进行一个初级的测试，让青少年学生先对自己的智力水平和智力运用有个简单的了解，然后进入本书的重点——智力训练和智力游戏中去，通过生动有趣的训

本书辑录了1949—2010年间我国国家立法机关、中央政府及其主要组成部门颁布的科技相关领域的法律、行政法规、部门规章和规范性政策文件4700多条文献的信息，内容涵盖科技体制改革、科技计划、经费与财务、条件与标准、农村与社会发展、高科技术产业、科技机构与中介服务、知识产权与科技成果、科技奖励、科学技术普及、国际合作

《为什么中国出不了大师：探讨钱学森之问》是对“钱学森之问”的一个系统探讨。钱先生晚年提出了一个关乎国家未来的疑问：为什么当代中国培养不出大师、创新型人才？这是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。这个问题已引起上至国务院总理下至普通学生的深思。它是沉重的，也是不容回避的。只有直面这个疑

赵蓉英主编的《竞争情报学》是《现代信息资源管理丛书》之一。《竞争情报学》在对竞争情报学进行系统、深入研究的基础上，用理论、方法、应用相结合的方式，全面地构建竞争情报学的内容体系，包括竞争情报学的理论问题研究、竞争情报的基础、竞争情报的工作模式、竞争情报的分析方法、分析技术与分析工具、竞争情报系统、竞争情报的应用、企业竞