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科学研究显示，儿童从10岁起学习能力的差异急剧凸显。如何避免这种情况，让孩子的智力——构成学习能力最重要的因素，一直在线呢？身兼日本筑波大学研究生院人类综合科学研究学科博士及体育科学博士的作者柳泽弘树，认为"培养运动能力是培养学习能力的基础”，主张根据孩子的发育阶段，让孩子从事不同的运动并爱上运动，从而通过身体活动刺激

本书是“十三五”江苏省规划教材的改版。本书以“教、学、做一体化”作为新编教材的指导思想，遵循“凸显实用，立足高效”的课程设计理念，侧重理论教学与实训结合，致力于学前教师必备的专业能力培养，注重提升未来教师的实践意识和创新意识，系统全面地阐述了学前教育的基本理论，幼儿园教育的目标、任务、特点与原则，幼儿园生活活动、教学活

本书内容包含九个章节，分别为第一章学前教育的概述、第二章学前教育的目标与内容、第三章幼儿园教育的途径与原则、第四章学前儿童与教师、第五章幼儿园游戏、第六章幼儿园课程、第七章幼儿园环境、第八章家园合作与幼小衔接、第九章学前教育评价；每个章节分为思维结构图引、考纲多维解读、考点知识梳理、考法能力拓展和考题精选集萃五个板块。

宋占美，女，1976年2月生，教授、博士、硕士生导师，山东英才学院学前教育学院院长。主要研究方向为幼儿园课程、学前双语教育。出版专著及教材22部。本书为0-3岁儿童保教专业系列教材，共分为五章，第一章为0-3岁儿童玩具概论，介绍玩具的内涵和历史发展、类型、功能，以及玩具与0-3岁儿童发展的关系；第二章介绍了0-3岁儿童

《幼儿语言活动指导》是“幼儿园教师实践能力指导与培训丛书”中的一本，由大连市从教多年的幼儿园园长陈姝均担任主编。本书从幼儿语言活动的价值、内容、方式、关键经验等角度阐述了幼儿园语言游戏的目标与原则、幼儿园语言游戏的内容、幼儿园语言游戏活动的组织与实施、幼儿语言游戏活动案例等方面内容，为幼儿园教师开展语言游戏活动提供借鉴

《幼儿园园本教研活动设计与实例》一书以教师在实施新课程中所面临的实际问题为研究对象，以幼儿园为主阵地，以教师为学习和研究的主体，以幼儿园、教师和幼儿的发展为目标的实践性、研究性的进修活动。园本研修的基点是幼儿园，研究要扎根于本园的实践，以本园教师教学中存在的问题为出发点，致力于解决问题。从实践看，“园本研修”是教师改善

本书分基本理论、园本研训、户外野趣游戏实践三部分，内容包括：户外野趣游戏环境、户外野趣游戏环境的设计、户外野趣游戏环境中的师幼互动等。

本书内容分八章：一日活动安排、班级管理、生活照料、游戏活动、集体教育活动、幼小衔接、家园合作、环境创设。本书还根据农村幼儿园混龄班、半日制等特点，编写了有针对性的内容，如第八章中“活动室太小，该如何规划？”“如何因地制宜地利用自然资源创设适宜的室内外环境？”。

本书以《学前儿童音乐教育》《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》等为依据，针对学生的学习特点，关注学生的兴趣和经验，为学生提供充分的创造性思维空间和实践空间，突出对学生岗位职业能力及可持续发展能力的培养而进行编写。全书内容包括：初识学前儿童音乐教育、解释