本书讲述疾病的普遍规律，临床常见疾病共有的病理变化；各系统常见疾病的特殊规律。重点突出对常见病和多发病的介绍，强调疾病基本病理变化与临床表现的联系，全书理论与实践并重，经典与改良结合，内容丰富，通俗易懂，实用性强，为实验室工作的推荐参考书，适合从事病理学、组织学、生物学等科研教学和临床工作的技术人员。

本书内容除绪论外共18章。第1-11章，主要介绍各类不同疾病发生发展的共同规律；第12-18章，主要介绍各系统常见病、多发病的特殊规律。主要内容包括：医学模式；现代医学模式的影响；健康、疾病与亚健康等。

本书内容包括：疾病概论；细胞和组织的适应、损伤与修复；局部血液循环障碍；炎症；肿瘤等。在指导教学改革、引导学生自学和培养临床思维等方面有较大创新，增加了学习目标、知识拓展、病例分析等专题。突出常见病、多发病和严重危害人类健康的疾病。突出疾病的基本理论知识、基本规律及其临床意义。突出重点，淡化一般，恰当取舍。突出有临床意

《病理学》是系列化选题“全国高等医学教育课程创新‘十三五’规划教材”之一。本教材注重“三基培养”的同时，紧跟“十三五”教材建设工作要求，将纸数相结合，同时注重学习目标的培养，突出专业性和实用性。编写组对教材的内容进行了适当调整，以便提高学生能力和综合素质。结合课程内容附加的有“PPT课件”简单明了，方便随时学习，“知识

随着分子病理时代的来临，临床病理诊断及科研对病理技术的要求日益提高。复旦大学基础医学院病理学系联合复旦大学附属中山医院和华山医院病理科工作人员编写本书，旨在对目前病理实际工作中经常应用的主要技术的原理、步骤及要点进行阐述。本书内容包括手术及活检组织样本的固定、取材；常规石蜡、冷冻、电镜切片的制备；HE及特殊染色方法；免

本书由总论和各论共17章组成，其中总论（含绪论）6章，各论11章，全书控制规模约60万字，插图约400幅，含彩图（照片）约350幅，黑白图约30幅，彩色模式图约20幅。在不改变现有教学体制模式和教学核心内容基础上，撰写临床真实案例和标准化案例80-100例，每一章节含有3-6个案例，并针对不同案例提出2-3个问题

本书为高职高专医药院校课程改革创新教材中的一本，内容包括病理解剖学和病理生理学。病理解剖学重点阐述疾病过程中机体的形态结构的变化，病理生理学则重点阐述疾病过程中机体的机能、代谢的变化，以及病理变化与临床的联系。为了让学生更好地理解形态结构变化与机能、代谢变化之间的关系，在编排上，把病理解剖学和病理生理学相关或相近的内容

临床大体病理描述与取材是临床病理诊断工作中重要的一环，直接影响病理诊断的准确性和可靠性。本书精选1200余幅大体照片，按疾病发生部位、人体系统编排，全面介绍人体各系统的解剖学、大体取材、临床特征和大体特征，以帮助读者系统掌握临床大体病理检查的各项要点和前沿进展，从而规范临床病理大体描述和取材。

本教材为山东省版教材之一，结合山东省教学指导方案及本课程近几年的实际教学情况，本着“够用、实用”的原则，重新整合教材内容，力求精练实用、详略得当。全书包括不同疾病发生、发展规律及其共性的病理变化。本教材除了重点介绍《病理解剖学》的基本概念、基本知识外，还着重介绍了病理解剖学中的基本病理变化和常见疾病引起的影像学改变、临

基于问题的学习（Problem-BasedLearning，简称PBL）教学模式，在医学教育中是指：在教师的指导下，以病例为载体激发学生学习的主动性并引导学生把握学习内容的教学方法，是将基础知识和实际问题结合起来，打破学科界限，以病人问题为基础、以学生为中心的自我导向式学习。该概念中突出了PBL两方面的特性：（1）以问