本书是教育部职业院校信息化教学指导委员会培训专门委员会（筹）组织开发的“职业院校教师信息化教学能力提升培训教材（初级）”之一。本书内容意在提升职业院校教师自身的学习与专业发展能力，使教师能够运用信息化手段开展学习并不断提高自身的专业水平。本书内容包括五部分：一是职业院校教师信息化教学能力结构，让教师了解自己的信息化教学

本书系作者多年来学术思考的结晶，从现实篇、历史篇、理论篇三个部分探讨了传播学的发展和现状，并从理论上进行了研究。其中大部分内容已公开发表，另一部分内容系作者参与的国家社科基金项目和其他项目研究报告，主要有《西部电视剧创作的资源问题》和《媒介融合时代的中国国家形象建构》等。

《大数据时代媒介集团的发展研究：基于对汤森路透的考察》作为国内首本系统研究汤森路透发展战略的*作，从大数据时代的视角出发，通过考察汤森路透的成长与发展，探讨大数据时代媒介集团的发展路径。

新版进行了进一步的修订和完善，筛选并收录了新出现的关键概念，力图在解释中尽可能涵盖一个概念的不同维度，同时兼顾释义的简约性，保持辞书的风格，加强互文参阅的“网络性”，帮助读者构建传播学的总体框架。理解传播领域的关键概念、知晓他们的来龙去脉、厘清他们之间的相互关系。此外将“附录”中的书目进行分类，使得读者可以以本书为原点

本书侧重研究世界信息化最新进展，是在对2015年度世界各国（各地区）信息化领域的最新进展进行跟踪研究的基础上，归纳总结、细致分析并结合众多研究成果推出的一项综合性的权威报告。书中从信息基础设施建设、信息化与产业融合发展、信息化推动政府服务创新、网络空间安全与治理等方面总结归纳了2015年世界信息化的主要进展，并对未来几

杜积西、严小芳编*的《人即媒体（2050年传媒大预测）》“用未来眼光看未来”，无论是对未来的媒体形态、人们的生活方式，还是对未来人们的价值观、媒体观，作者的眼光都不仅仅局限于当前，而是在看方向和趋势。即便其中的看法和判断可能会不准确、不合理和不成熟，但是作者的想象力和创造力在字里行间得到了尽情地

本书首版于1955年，报告了在美国伊利诺伊州迪凯特市所做的先驱性研究的结果。这项研究验证了保罗?拉扎斯菲尔德无意中的发现，即源自大众媒介的讯息在传播过程中经由了“意见领袖”的中转——他们在其所处的人际网络中为其他人筛选、解释并扩散自己的所见所闻。本项经典性的研究聚焦于日常

本书的目的就是明确信息定义，揭示信息发生发展规律。本书共六章，第一章给出了信息的定义和属性，第二章归纳信息的各种运动形态，第三章介绍基于含义的信息结构，第四章讨论信息的增长过程及规律，第五章阐述信息的独特的不同于物质和生命的发展逻辑，第六章介绍信息空间及其与物理空间、生命空间的关系，勾画了由物理空间、生命空间和信息空间

情报学领域的各个高校的研究生、博士生等从理论角度看，目前在社会化标注系统中研究个性化信息推荐处于刚刚起步阶段，至今仍没有形成一个统一的理论框架。本书在对社会化标注系统的形成、演进等进行系统科学的分析基础之上，通过对社会化标注系统内的用户关系网络信息进行挖掘，发现用户关系网络的结构特征和凝聚子群；从系统学的角度构建个性化

当今时代是一个新旧媒体过渡的时代，既包括新媒体产生、旧媒体被淘汰，也包括旧媒体不断创新，并向新媒体靠拢，如网络智能电视、电子杂志等的产生。 在这样一个剧烈变革的时代，我们应该怎样理解新媒体？如何探索新媒体平台的盈利模式？怎样投入新媒体运营的实战当中？是做内容还是求利润？是发展广告还是积累粉丝？是坚持原创还是跟随大流？