《传媒“六艺”:大学精神与教育实践》汇集了西北师范大学传媒学院近年来的部分教学研究文章,撰写人员多年浸润于教学一线,经历丰富,体验独到。 《传媒“六艺”:大学精神与教育实践》主要内容包括传媒“六艺”的理念阐释、新闻学本科专业课程设置与教学思考、广播电视编导本科专业教学总结、播音与主持艺术本科专业教学艺术、动画本科专业
本书包括理论与方法篇和工具篇两大部分。理论与方法篇包括:媒介传播效果调查与分析概述、内容分析法、问卷与量表;工具篇之一主要是介绍常用调查工具的使用,即电话调查、网络调查(包括移动面访系统的介绍);工具篇之二包括数据处理、数据可视化在媒介调查中的运用、媒介传播效果调查与分析的技术支持——思维导图。
本书紧紧围绕着信息安全技术岗位的职业发展,以“信息安全师国家职业标准”为依据,将信息安全知识的学习与职业能力的培养和职业素养的提升相结合。为遵循职业成长过程,全书共分为4个项目、8个任务,主要内容包括初识职场、职业素养与职业道德、信息安全基本认识、操作系统安全基本认识、病毒检测与防御、密码设置与破解防范、信息认证与隐藏
从提高教学质量方面说,形成性评价比总结性评价很重要! 《信息技能形成性评价系统研究》内附形成性评价系统光盘,可用于计算机技能的形成性评价,也可以用于其他各学科客观题的形成性评价。 《信息技能形成性评价系统研究》附带系统允许使用Excel出题.非常简单.导入题目或作业答卷很容易.可针对个人薄弱点进行多轮自适应评价.可
本书是传播学界研究英裔美国物理学家、心理学家和传播学家威廉?斯蒂芬森(WilliamStephenson,1902-1989)的传播游戏理论的首部专著。宗益祥所著的《游戏人Q方法与传播学(威廉?斯蒂芬森的传播游戏理论研究)》充分建立在对大量一手英文文献的文本解读基础上,首次从总体上揭示了传播研究“密苏里学派”(Miss
《电子信息英语/职业教育行业英语立体化系列教材》共8个单元,每单元分为0ralCommunication、WrittenCommunication、WorkplaceProject和CareerSalon四个主要部分。1.Oralcommunication:该部分由w10rkplaceSpeaking和Workplac
结合具体传媒案例,试图分析在全球化语境中媒体治理体制机制创新的必要性,阐明媒体产业嬗变与发展趋势,并结合我国全面深化文化体制改革本质要求,探讨传播媒体的创新特点和运作途径。经济秩序的变更,国际格局的变动,意识形态领域的角逐与传播技术的更新,都在以前所未有的速度和强度影响着每一个国家的媒体。
全书共分为上、下两篇,上篇为理论探讨,包括新媒体传播受众、新媒体传播模型、新媒体传播效果以及新媒体运营模式四章,下篇为应用研究,分为新媒体舆情传播、新媒体危机传播、新媒体积极传播、新媒体健康传播、新媒体传品牌播和新媒体形象传播六大专题,注重以实证研究方法,阐述新媒体重构传播新生态的学理演进与实现路径。本书主要面向广大新
《传播学场理论》是以场论范式对传播学理论的整合研究成果。 《传播学场理论》批判地继承了传播学经验学派、批判学派和技术-功能学派的理论,并建立了理论架构。传播学场理论力求融合理解传播学三个学派分立的理论体系,力求纳入中国传播实践研究西方传学理论,力求联系互联网情景改写前互联网时代的经典理论,力求在业界实践的基础上关照学
《科学数据管理与共享的理论与实践》采用文献调研法、实地考察与访谈法、实证分析与典型案例法和专家研讨与德尔菲法等研究方法,围绕科学数据管理中的研究与实践进展、需求、政策、数据组织与元数据标准、图书馆科学数据服务、数据管理与服务的绩效评估,以及科学数据人才培育等方面对科学数据的管理与共享进行了较深入的探讨。