粤语是广府民系的母语，是广府文化的载体，是广府民系认同的标志。在不同的区域，粤语呈现出不同的特点。本书分“珠江三角洲”“粤西地区”“粤北地区”三篇，以方言俗语(含惯用语、成语、歇后语、谚语等)、语料(楹联、儿歌、民谣、唱词等)为主体，对源自传说、故事、掌故等的语料作扩展介绍，反应广府文化多元荟萃、南北交汇、史脉清晰等特

大学语文是一门公共素质课，是使学生能正确的运用规范现代汉语进行交流，使学生继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提高学生语文能力和综合人文素养的一门必修课。本书分为八个元，第一郸缓国与思乡，第二元思辨与洞见，第三单单缓情与诗意，第四单元历史与现实，第五单元至亲与守护，第六单元梦想与坚持，第七单元戏剧

围绕大学语文课程的培养目标，本教材从“思想类经典、文学作品赏析、实用能力训练”三大专题入手，共设置八个单元。思想类经典专题包括：儒家思想、道家思想。学习思想经典，让学生懂得“立业先立德，做事先做人”的为人之道。文学欣赏包括：诗歌单元、散文单元、小说单元、剧本单元四个单元。本专题旨在让学生了解中国文学的不同体裁，掌握赏析

本书稿研究了二十余个方言点的位移事件表达，覆盖了汉语的诸多方言区，诸如官话区的永寿、西宁、成都，贵州锦屏，张家口晋语，吴语区的金山、遂昌、绍兴，邵东湘语，东安土话，赣语区的泰和、上高，石城客家，闽语，粤语等，对各方言做了系统详实的描写，提供了丰富的例句，比较全面地反映了汉语方言位移事件表达的面貌。

本书内容包括四个部分。绪论说明了普通话口语训练的意义和方法。第一篇为普通话基础知识，包括普通话语音概述、声母、韵母、声调、语流音变等内容。第二篇为普通话等级测试指导，包括单音节字词测试指导、多音节词语测试指导、词汇语法测试指导、朗读测试指导以及说话测试指导。附录中列出了开展普通话水平测试的文件依据、测试样卷。

本书结合高等院校学生的特点，精选古今中外名家名篇，旨在启发和培养学生的语言积累与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化创承与理解能力，助力学生的可持续发展。教材选篇按照文学体裁归类，每个篇目均有作家简介、作品注释、阅读提示、思考练习等栏目，帮助学习者迅速搭建阅读、体悟、思辨、审美、表达的脚手架，形成同世界、自我、他

本书是针对四川省职业院校普通话水平培训与测试设计的内容，旨在帮助职业教育学生全方位提升普通话水平，帮助他们将普通话运用于职场交流之中。本书涉及普通话语音、词汇、语法和普通话水平测试的基本理论，理论讲解系统、全面，阐释力求准确、简洁，为教学、训练及应试提供科学的理论指导。本书还配有相应的范读音频，以供学生跟读。本书既可用

本选题以“姿态”“规范”“阅读”“观察”“创意”“步骤”“故事”“沟通”8个关键词串起写作与沟通领域中的基本问题、要技法和关键技巧。它不拘泥于专业理论上的完备性和整体框架上的系统性，图以相对开放的体例和丰富的案例，通过娓娓道来的方式，激活和增强学习者的兴趣与想象力。它强调对学习者独立思考、批判阅读、精准表达、高效沟通等

本书共分六章，其主要内容是聚焦现代汉语控制结构的句法研究，采用最简方案框架下的控制移位理论研究汉语控制结构，并尝试解决三个研究问题：第一，汉语中有哪些控制结构呈现强制控制特征？第二，汉语中什么限定性因素对强制控制结构起决定性作用？第三，如何统一推导汉语中的多种控制结构？

本书除绪论外，共六个单元，内容涵盖先秦散文、汉魏晋文、隋唐宋文、元明清文。每个单元设有文选、通论、文史知识拓展三个模块。