本书探索幼儿运动的特点和规律，上篇概述理论，下篇呈现实践，侧重于观察与概括幼儿运动能力的水平和运动潜能发挥的能力，涉及运动素质、运动心理、身体机能等，以及分析与提炼幼儿通过自己的身体或身体某一部分的活动而表现出来的生理因素、情感因素、生活因素等，在动商理论（MQ)框架下进行具体的教学设计与实践，旨在积极推动幼儿园体育教

学前音乐教育理论与活动实施研究强调学前儿童音乐教育是学前教育的一部分，是对学前儿童进行素质教育的主要手段，良好的音乐教育将丰富幼儿的生活，培养幼儿的审美情趣和高尚品格。本书立足于学前儿童音乐教育的需要，结合学前教育理论研究与实践，使其成为有效的教学栽体。主要研究和介绍学前儿童音乐教育的基本原理，以及学前儿童音乐教育的支

本书将幼儿教师惯常经历的关键事件作为研究重点，一方面以事件为线索，既探讨女性生活(日常生活)中的关键事件即养育事件与其专业成长的关系，也探讨教师生活(专业生活)中的关键事件即师徒结对及研究性教学与其专业成长的关系；另一方面以过程为线索，既探讨骨干型教师所经历的关键事件，也探讨专家型教师所经历的关键事件，进而分析幼儿园骨

本书共六章，内容包括：绪论、幼儿园教师专业发展阶段及路径的模型建立与现状特点、幼儿园教师专业发展阶段及路径变化的动态历程、幼儿园教师专业发展阶段及路径的影响因素、幼儿园教师专业发展阶段及路径的改善策略、研究反思与展望。

本书以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》等基本理念为指导，遵循“以幼儿发展为本”的教育理念，以“主题教育活动”建构乡村幼儿园课程资源。书稿分析3-4岁幼儿的发展特点和发展目标，通过“嗨，幼儿园”“好朋友一起玩”“你好，彩色世界”等八个主题活动，满足乡村幼儿园“一月一主题”的需求。课程

书稿是儿童哲学教育专家托马斯·E.沃顿伯格向老师、家长、高校相关专业学生介绍,如何通过儿童文学特别是经典绘本,进行儿童哲学启蒙教育。通过清晰而富有实操价值的阐释,作者一步步引导成人发现经典绘本的哲学价值,通过构建以“学习者为中心”的课堂,启发儿童对开放性问题的思考。作者选取了如《爱心树》《古纳什小兔》等耳熟能详的经典之

《孙悟空玩转数学》是一套学前儿童的数学启蒙教育，系列共12册书，从3岁起，划分了3岁、4岁、5岁、6岁四个年龄段。图书涵盖了认识数学、平面图形、立体图形、数学顺序、比较大小、比较多少、数字与运算、空间方位、认识时间、数量与重量、学习规律、学习归类等内容，从易到难培养孩子的数学兴趣和数学能力，让孩子容易接受，也避免

《人物》分为四个部分：第一部，人物礼赞，探讨人物发明的灵感源泉，并为塑造你的才华奠定基础，以创作出具有超级想象力的虚构人物。第二部，人物创作，阐述见所未见的人物创作，从由表及里的方法开始，过渡到从内到外，拓展到多维度和复杂性，最后以最为极端的角色作结。第三部，人物宇宙，书写类型人物、表演以及读者/观众/人物关系。第四

本书共十一章，在大教学论与大课程论的基础上，探索学前教育课程与教学整合的基本理念，通过概述学前教育课程与教学，把握学前教育课程与教学的基础、历史脉络发展，明确学前教育课程与教学发展的趋势以及当前关注重点和广大学习者的迫切需求。每章主要包括本章导读、正文、知识地图、知识链接、学者观点、案例讨论、本章小结、主题词以及思考题

本书以一日生活七个环节为线索设置了七个章节，聚焦了幼儿一日生活的十个正面行为改编创编了72个行为指导故事(其中创编故事49个、改编故事16个、引用故事7个)并研磨了实操性强的指导流程，形成了“故事说明-适宜年龄-行为描述-故事一定有办法-故事可以这样讲-故事可以这样用”的六个指导模块。