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本书是一位从业50多年的语文教师、江苏省语文特级教师，在“坚持上课，坚持反思，坚持总结”实践中，从自身的教学及经历视角出发，围绕“教书育人”宗旨，分四大板块，“谈谈经历”，通过反思，清醒头脑；“谈谈教育”，透过现象，认清规律；“谈谈语文”，举出实例，提供感悟；“谈谈社会”，联系现实，拓宽视野，集结了共183篇短文与演讲

本书深入学习宣传并贯彻党的二十大精神，落实教育部全国高校学生心理健康教育工作推进会议精神，关注大学生心理健康。本书依据心理学的基本理论和方法，内容设计上遵循了大学生心理发展规律，从大学生的心理健康、生命教育、认识自我、人格完善、学习心理、情绪管理、人际关系、压力调适、心理危机应对等方面，通过对典型案例和问题的分析，拓展

本书以一名优秀教育工作者的视角分享自己在教育一线积累的经验和创新的教学方法，通过作者几十年教学生涯真实教育教学经验的记录，帮助其他教育工作者解决教学中遇到的难题，并提供新的教学视角和灵感。书中的教育随笔或回忆录，记录了作者的难忘瞬间、与学生之间的感人故事，反思教育的意义，传递正能量，让家长更好地了解和教育孩子。本书的出

劳动教育是中职教育的重要组成部分，对学生的全面发展和就业能力培养至关重要。本方案旨在设计一套全面有效的劳动教育实施方案，以提高学生的劳动技能、增强劳动意识和职业素养。本书分为劳动观篇、技能篇和，劳动观篇主要介绍树立正确劳动观、积极参加学校劳动实践、传承家庭劳动美德、弘扬传承精神；技能篇主要介绍躬行研学实践、体验职业劳动

本书首先回顾了综合实践活动的历史发展脉络，着眼于课程史视角，回溯了活动课程与我国综合实践活动的缘起与演进脉络，盘点了自建国以来课程发展关键节点的政策，审视课程发挥的实际功能与特征表现。通过梳理其发展轨迹，找寻出微弱涌动的实践性课程能持续绵延的理论线索。以杜威实用主义教育哲学和我国哲学知行观为理论框架，开掘杜威“经验”与

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义务教育均衡发展是基础教育的重要目标，也是我国社会主义教育制度优越性的根本体现。书稿共六章，第一章论述了教育均衡发展的基本理念、内涵、提出北京、国内外激励农村教育发展的政策文本解读。第二章运用实证调研的方法了解与分析乡村教师队伍建设基本策略。第三章提出新世纪教师教育的目标方向即卓越教师培养的基本主题。第四章分析了农村卓

本书主要讲述一个人的成长过程中什么时候开始有心理萌芽，什么时候开始做心理建设，这些心理建设对心理健康有何影响，通过一个个经典生活案例，体验如何从感觉、知觉、注意、意识、记忆、思维、动机、情绪、能力等一步步构建心理大厦，从而了解自己，理解他人，幸福生活。本书由“认知的构建”“个性的引导”“人格的塑造”三大部分组成，通过经

丛书在详尽占有教科书原始实物的基础上，以百年中小学各学科教科书发展为主轴，兼顾其他特色教科书，如学堂教科书、女子教科书、书坊教科书、乡土教科书、蔡元培编教科书、章士钊编教科书、刘师培编教科书、冯友兰编教科书、胡适编教科书等，全面梳理了教科书编辑出版的时代背景、编审制度、主要机构、编撰群体、内容概要、形式体例等，细致分析