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本书共五章，内容包括：新时代特色普通高中建设的战略决策、新时代特色普通高中建设的理论建构、新时代特色普通高中建设的区域推进、新时代特色普通高中建设的学校实践、新时代特色普通高中建设的优势突破。

本书汇编陕西省基础教育在2022年国家级教学成果奖评选中获得的20项成果。包括《家园社协同推进幼儿园大健康保教模式的建构与实践》《“真·活·趣”幼儿亲自然综合实践活动范式的构建与应用》《西部地区幼儿园保教质量提升的“COOP”协同发展模式建构与实践》等。

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本书聚焦“单元学历案”，从“教案”到“单元学历案”，设计理念发生了变化，将人音版普通高中《音乐鉴赏》教材整合为五个主题单元，共31课时，分别是：《中国民族民间音乐》(共7课时)、《外国民族民间音乐》(共2课时)、《中国音乐发展历程》(共6课时)、外国音乐发展历程(共9课时)、《音乐与姊妹艺术》(共7课时)。每篇单元学历

本书共五个章节。第一章是个人成长故事，是本人从一位新手教师到专业教师成长的见证；第二章是省级培训总结，是参加广东省新一轮“百千万人才培养工程”第二批理科名教师培养跟岗学习总结和成果；第三章是教育教学论文，是个人在日常教学实践中发表在省级以上期刊的论文；第四章是学校管理成果，是本人近三年参与学校管理的部分成果；第五章是课

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本书通过新课程初中数学新课课型、例题课型以及各类课程等模拟教学形式，将教师的以“解题”为中心的“应试数学教育”转变为以“组织”为中心的“数学活动教育”；将学生的“被动接受知识”的学习方式转变为学生的“主动体验数学知识的发生、形成、发展”的学习方式，丰富完善新的国家课程标准，使其更加具体化，使其操作性更强，实现真正意义的

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