本书从《说文解字注》精选出100条代表段玉裁理必思想和技术的注释，以阐发和弘扬传统学术之精华。每条着力揭示其理必注论之精要所在，重在两大方面：一方面收集、爬梳段注中有关汉字构形中“从…之意”说解以及“声义同源”“于音寻义”“以音像义”等音义训释中暗含因果逻辑的材料；另一方面分析段注训诂中“必”“定”“断非”“断知”“绝

本书探讨的领域和题目，在国内尚属首次。支撑本书内容的最根本疑问是：信息传达中日常使用的宋体字(明朝体)是由谁在何时制造的又怎样在日本普及的？而这一问题，又涉及近现代中国的活字字体发展演变的历史，更是探索中国近现代设计文化的重要线索。本书针对近现代支撑东亚汉字文化圈信息传达的宋体字(明朝体)的形成、演变的历史过程，从国际

本书选录了河北师范大学文学院语言教研室师生在学术汇报交流的代表性论文19篇，这些研究成果经过师生讨论，进一步修改后均已公开发表，发表刊物涵盖《语文研究》《古汉语研究》《当代语言学》等具有重要影响力的期刊，内容涉及方言、语法、词汇、辞书、文字多方面。该论文集是河北师范大学语言教研室师生的学术成果，“砥砺”意在师生相互促进

成语是中华民族悠久历史文化的一部分，每一个成语背后都蕴藏着一段故事，不仅包含了历史典故，也蕴含着文化精髓。在阅读成语故事的过程中，读者既能了解中国历史，同时也能体验中华传统文化。《中国成语故事(汉缅对照)》采用汉缅双语对照、图文并茂的编写模式，以成语故事的出处、故事情节概要、引申含义为主要内容，旨在通过汇编与翻译中国成

《中国现代语文教育理论资料》丛书是主编任翔教授主持的国家社科基金重大项目“中国现代语文教育理论资料的搜集、整理和研究”(立项号22&ZD309)的系列研究成果之一。《朱光潜专集》从朱光潜的《给青年的十二封信》《诗论》《谈文学》《谈美》《谈修养》《文艺心理学》等论著里，精选了62篇关于语文教育的理论文章，按照创作年代精心

《中国现代语文教育理论资料》丛书是主编任翔教授主持的国家社科基金重大项目“中国现代语文教育理论资料的搜集、整理和研究”(立项号22&ZD309)的系列研究成果之一。《朱自清专集》从朱自清的《国文教学》《经典常谈》《标准与尺度》等论著里，精选了89篇关于语文教育的理论文章，按照创作年代精心编排、结集，并编撰了“朱自清主要

《童蒙须知》，是南宋学者、理学家朱熹写的一篇启蒙读物，收录在《东听雨堂刊书·儒先训要十四种》。《童蒙须知》分衣服冠履、言语步趋、洒扫涓洁、读书写字、杂细事宜等目。对儿童生活起居、学习、道德行为礼节等均作详细规定。《小学》，全书6卷，凡分内外篇。内篇包括《立教》《明伦》《敬身》和《稽古》，以选录儒家经书为主，“萃十三经之

《尔雅》是辞书类文学作品，最早收录于《汉书·艺文志》，但未载作者姓名。作品中收集了比较丰富的古汉语词汇。它不仅是辞书之祖，还是典籍——经，被列入《十三经》中。是汉族传统文化的核心组成部分。《尔雅》是第一部词典，“尔”是“近”的意思(后来写作“迩”)，“雅”是“正”的意思，在这里专指“雅言”，即在语音、词汇和语法等方面都

本书全面系统地介绍了各类应用文写作知识和技巧，涵盖了会议纪要、简报、演讲稿、申请书、述职报告、启事、海报、慰问信、感谢信、贺信、开幕词、闭幕词、市场调查报告等多种文体，每种文体均从基本概念、特点、结构、写法、语言风格等方面进行了详细阐述，并辅以多篇范文，让读者能够直观理解并快速掌握。本书旨在帮助读者掌握各类日常、学习及

本书以“汉语言文学教育的新视野”为主题，探讨了汉语言文学与教育的关系，以及不同视野下的汉语言文学教育教学的方法与内容。本书首先从汉语言文学的理论解读、核心知识表达、教育背景与意义、发展与挑战等方面进行阐述，接着全面深入地探讨了汉语言文学教育的各个方面，并详细论述了在传统视野、现代视野、跨学科视野、技术应用视野及未来发展