本书为学前教育专业系列丛书之一。本书共三篇。第一篇(教育理论)详细阐述了蒙台梭利教育法的形成与传播、蒙台梭利儿童观、蒙台梭利教育观、蒙台梭利教育方案。第二篇(实践操作)详细介绍了蒙台梭利日常生活、感觉、数学、语言、科学文化教育思想与实施策略。第三篇(教具制作)介绍了蒙台梭利教具演进历程、蒙台梭利教具的功能及设计原则、蒙

游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿自主性、创造性成长的一种方式。本书汇集了长春市幼儿园优秀案例评选的相关文件，以及长春市各个幼儿园优秀的教学案例。根据评选文件的要求选出的优秀案例，充分体现了幼儿教师对游戏活动、游戏精神的深度理解。在具体的游戏活动中，教师能适时地引导幼儿在游戏活动时发现问题、解决问题，经发幼儿思考的同时，也

本书首先对体适能的基础概念进行了阐述，接着对体适能训练的基础理论进行论述，然后在对我国幼儿的生长发育特点分析的基础上，有针对性地对幼儿的体能发展和训练进行分项论述，最后对幼儿体能锻炼计划和活动游戏的创设进行阐述。

本书共十一章，内容包括：认识幼儿园游戏、游戏与幼儿发展、游戏与幼儿园课程、幼儿园各类游戏的指导、游戏与成人参与、幼儿园游戏观察与评价、游戏与玩具、游戏与游戏环境创设、游戏治疗与儿童心理健康、游戏与儿童权利、幼儿园传统民间游戏的开发与利用。

本书分为四部分，主要内容包括：一个人的梦想与一个人的职业；一个人的母亲与一群人的母亲；一个人的成长与一群人的成长等。

本教材一共包括九章内容，分别是学前教育学概述、学前教育与社会发展、学前教育与儿童发展、幼儿的全面和谐发展教育、幼儿园课程、幼儿园教育活动、幼儿园环境创设、幼儿园教师、幼儿园教育的拓展与合作。新时代，国家教育部高校课程建设与改革趋势，给《学前教育学》课程的教学改革带来了机遇和挑战，探索其课程体系建设和教学改革，对于丰富《

本书按照幼儿园小班、中班、大班三个学段，包括食育主题活动、开发特色课程、实践食育工作坊、传承中国的饮食文化等四部分内容。以图文画册的形式将幼儿食育活动目标、材料提供、环境创设、活动准备、活动过程进行展示，通过丰富多彩的活动，有效指导教师教学，丰富食育活动的课堂展示形式。

该绘本内容从幼儿园生活、社会生活、家庭生活三个维度出发，选取日常使用频率较高，满足孩子自身需求和表达的四种语言(汉语、英语、法语、韩语)常用短语和句子，结合生动形象的画面而研发、设计的生活化多语启蒙绘本。全书内容丰富，知识性强，选取使用频率较高语言开展一日生活的环境渗透，为幼儿创设良好的语言学习环境。在展现形式上抓住了

学前儿童语言教育与活动指导

全书共7章，作者由“贫困时代，教育何为”开章，引人入胜。作者认为教育正处于“贫困时代”，即形而上意义上的精神“贫困”时代，于是分析了教育“贫困”的症状和原因，接下来作者引出了全书的核心“自然教育”。然后作者从自然教育的历史溯源、自然教育的概念和特征、自然教育与中国思想的“结缘”、自然教育中的儿童和教师、自然教育与自然和