怀疑论是哲学的核心问题。在当代知识论领域,怀疑论者宣称有关外部世界的知识是不可能的。如果要捍卫知识的可能性,应该如何应对这一棘手的挑战?本书从3个方面展开对当代怀疑论的理论分析、发展脉络梳理与思想批判。全书共8章,分别是怀疑论的本质(第一章)、怀疑论的论证(第二章)、先验论证与反怀疑论(第三章)、语境主义反怀疑论(第四
1994年,叶澜教授发起以推进学校整体转型性变革为目标的“新基础教育”研究。30年来,“新基础教育”研究深入中小学变革实践,推动教育理论与实践的双向滋养、双向建构与双向转化。2004年,叶澜教授首创并主持“生命·实践”教育学派,这是以学派方式创建的当代中国教育学。20年来,“生命·实践”教育学派扎根本土,与“新基础教育
你想象过你变老后的生活吗?本书首次从进化论视角探讨这个总是出现在人们意识中的问题——变老。书中不仅努力安抚年长读者,还努力恢复老年人在现代社会中应有的地位,旨在消除老龄化带来的社会恐惧与群体焦虑。许多老年人经常被边缘化,被认为“不再有用”。但事实真的如此吗?作者马克·内利森则证明了事实恰恰相反,祖父母和祖父之所以存在,
本书原为霍耐特于美国伯克利大学发表的演讲稿,意图从他所发展的承认理论出发,承继并发展卢卡奇的物化批判。霍耐特对社会发展的关注,包含对社会批判与社会发展之间落差的思考:与20世纪比较,为什么在对人如物的现象未曾稍减的21世纪,曾经激起深切反省的卢卡奇的物化概念不再为人引用?是哪些因素,削弱了了批判物化现象的声音与力道?在
本套书收录了博古先生所翻译的重要马克思主义经典著作,主要有《共产党宣言》《卡尔·马克思》《社会主义从空想到科学的发展》《辩证唯物论与历史唯物论基本问题》《国家与革命》《论一元论历史观之发展》,这些图书是中国马克思主义者学习、研究马克思主义理论的重要材料,极大地影响了马克思主义在中国的发展和传播。
间隙是有意识的决定和行动的特征,理性只能在间隙中发挥作用;理解行动中的理性,关键是理解间隙与向上适应指向的关系.约翰·塞尔界定了实践理性经典模型的六大主张,分析了它们为什么是错误的,并争锋相对地提出了他自己的实践理性理论。他的一个核心观点是只有非理性行为才由信念和欲望直接引起,例如,由痴迷或成瘾而引起的行为。就理性行为
《当代国外马克思主义评论》由复旦大学当代国外马克思主义研究中心主办,是不定期论丛,学术性和思想性并重,倡导从哲学、社会学、史学、政治学、经济学、法学、伦理学、人类学、心理学、美学和文艺批评等专业的角度展开对当代国外马克思主义的研究,旨在加强国内外马克思主义研究的交流与合作。本书分为卢卡奇专题Ausbeutung:被剥削
本书围绕立命这样一个人生最根本、最终极的问题来进行研究,试图为现代人的生活方向提供一些有益探索。本书具有很好的创新性和系统性,涉及很多国际、国内的学术前沿话题和最新研究成果,有较高的学术价值。作者的研究视野十分开阔,研究领域和方法可说是博古通今、融贯中西。本书是作者对人之为人安身立命之思考的体系化呈现。对哲学、历史、
儿童心理健康活动训练手册·感恩与生命教育
本书整合多种资源,创新生命教育的模式,通过多种渠道和途径开展生命教育研究,整合家庭、学校和社会教育环境,建立危机干预机制,将大学生生命教育的开展融入大学生活跃的各个场域,推动大学生对自然生命的本质化认知、对社会生命的体验式融入和对精神生命的无限性追求。 全书就大学生生命教育的本体论、价值论、实践论进行了阐述,论述了大