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本书作者选取了一百多篇原创文章中的部分整理成书，分“综合教育类”和“学科教学类”两部分。“综合教育类”主要是关于教育的主张和案例，有关于学校教育的看法，也有班主任工作的体会，也有家庭教育的建议，表达了“立德树人”的育人目标，倡导了科学育人的教育行为；学科教学类主要：是高中数学学科教学的主张和案例，有的是完整的数学教学论

本书从三个方面记述了清代吉林教育。一是清代的文教政策。从清康熙三十二年(1693)创立官学开始，流人文化对吉林教育的影响，清代教育管理体制。二是科举制度下的吉林教育。满官学、义学、儒学、社学，书院教学，私塾的种类，教学内容、方法及教师情况等。三是维新运动到清末新政时期的教育。光绪三十一年(1905)，清政府明令废科举，

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本书以一线教师的实践经验为主体，汇聚了老师们建设幸福高效课堂的思索与心得。这些文字，是来自于一线教师的真实体验和感悟，扎根于实际，在实践中反思、在反思中实践，再实践、再反思，在反复的反思撞击中绽放出远见卓识，汇聚成思想的火花，记录教师专业成长的足迹，是洗河学校近十年来教育成果的展示。本书以论文、随笔、教育故事、教育随笔

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该书为中国现代教育社团史丛书的分册之一。该书主要介绍了中华平民教育促进会的历史和变迁。全书共6章，以及导论等。该书分别介绍了中华平民教育促进会的成立、中华平民教育促进会的组织与运行、中华平民教育促进会与定县实验区、中华平民教育促进会与华中华西实验、与中华平民教育促进会相关的其他组织、中华平民教育促进会的尾声与延续等等。