本书是一本实践性实用教程,旨在培养学生的创新思维、创新意识、创新创业精神、创新创业能力等多方面综合素质。全书以大学生从零开始创业过程为主线,分为创新创业与人生规划、不确定性时代与创业思维、创新思维方法、商机来源与创业机会、创业者与创业团队、创业资源获取和管理、创业环境与市场分析、产品设计与市场测试、商业模式设计与创新、

基于高职院校教育教学改革以及国家建设职业院校教师教学创新团队的背景，研究高职院校教师信息化教学创新素养的养成具有理论与实践的双重价值。本书采用质性研究中扎根理论的研究路径，并且站在现象学的哲学基础上理解与实施扎根理论，收集了在信息化教学大赛中获奖的一线高职院校教师的资料数据，通过三级编码的方式分析资料、抽取类属、整合与

本书借鉴生物界的共生理论，研究了企业数字化转型与职业教育之间的融合共生关系，并基于企业数字化转型中的人才困境与职业教育发展面临的一系列问题，构建了职业教育生态体系以及两者共生发展的优化策略。

上海东海职业技术学院成立于1993年，是一所非营利性质的民办职业院校。值此东海学院30周年校庆之际，通过编写东海学院30周年校志，展现学校30年来从艰苦创业、蓬勃发展到如今的硕果累累，记述学校发展的历史以及各项工作情况，包括学校发展变迁历史、学校日常管理、人事改革、学生教育工作、教学工作、校企合作、社会服务、所获教学成

本书为“职通未来”丛书之一，系统、全面地归纳梳理了旅游类专业的基础知识突出讲练结合，注重学生对知识的理解、把握和灵活运用，提高学生分析问题、解决问题的能力，为中职生提供一本能够体现考纲要求，切实提高学习成绩的复习用书，使教师教学、辅导有明确的方向和参照，复习有具体的指导。本书框架结构如下：每个项目分为考纲要求，知识网络

基于高职院校思想政治理论课课程体系，依据理论教材的重大调整和补充，实践教材编写遵循“因事而化、因时而进、因势而新”，体现“守正”与“创新”。设计思路上一方面以马克思主义认识论为编写理论依据。运用“教、学、做”合一的教学理念，通过“理论初识”“体验认知”“深化提升”“实践升华”四个栏目的设置，以实现认识的循环往复、不断提

本书共八个单元，旨在帮助新入学的中职生合理地安排在校生活，明确学习目的。本书内容涉及学生在校学习、生活的方方面面，包括入学适应、专业与技能、学习与劳动、职业与就业、校园与社团、生活与安全、文明与礼仪、心理健康与身体健康等，让中职生顺利度过新生入学适应期，更快地适应新环境，完成角色的转变，以便更好地融入学校的学习和生活中

本书主要内容是职业与专业的对应关系结构表，直接展示某个职业与各类教育培训专业(项目)之间的对应关系。本书以《中华人民共和国职业分类大典(2022年版)》中的职业分类体系表为基础，将职业信息与各类院校(技工院校、中等职业教育学校、高等职业教育专科院校、高等职业教育本科院校及高等普通教育本科院校)专业信息进行比对形成的对应

本书分为生涯指导篇、就业指导篇、创业指导篇三篇共12个单元。生涯指导篇包括探索职业生涯、规划职业生涯、提高职业素养和拓展职业能力等内容；就业指导篇包括做好就业准备、制作求职材料、掌握面试技巧和适应职业生涯等内容；创业指导篇包括树立创业观念、选择创业项目、实施创业计划和关注创业竞赛等内容。本书注重提升大学生的职业规划能力

本书以高职院校教育教学管理为基底，以现代教育理念为导向，对高职院校教育教学管理的具体内容展开论述，介绍了高职院校教育、现代教育理念等内容；详细论述了高职院校教育教学管理的逻辑内涵，对特点、任务、规律等进行了研究。具体分析了高职院校教育教学的具体内容，介绍了高职院校教育的现状以及各个方面；论述了当前高职院校教育教学管理现