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本书是“新时代教育治理和教育智库研究丛书”之一。作者在论述智库的地位和作用的基础上，研究了国内外教育智库的发展现状，为新时代中国特色教育智库提出了意见和建议。

本书记述2020年湖南省的教育情况,设领导讲话、政策·法规·文件、湖南省教育工会、湖南省教育基金会、市(州)县(市区)教育行政机构、高等学校、教育统计、大事记、索引等类目。

本书描绘了德国教育系统的一个轮廓。首先介绍德国的基本国情然后分别介绍德国教育系统各阶段的特点，即学前教育、中小学教育、职业技术教育、特殊教育、高等教育、双轨制高等职业教育和成人教育与继续教育，还阐述了数字化教育对德国各教育阶段的影响和要求，最后介绍德国基金会对教育发挥的作用以及德国教育的战略计划与发展方向。在书中，还穿

本书是一部中西方科技与教育的交流史著作，以其恢宏的篇幅、广博的征引以及融贯古今中西的互文视角梳理了中国如何与西方在科技、教育的碰撞和会通中实践自身的现代化。 《碰撞与会通西方科技与教育在近代中国的传播与发展》用生动的语言勾勒出西方科技与教育在近代中国传播与发展的历史脉络，既有纵向的历史序列，又有横向的中西对比，从大的历

本书分四章，内容包括：义务教育教学质量监测发展历程与趋势、义务教育教学质量监测结果、义务教育教学质量监测专题研究等。

本书由河南省民办教育协会、黄河科技学院主持编撰，对2020～2021学年河南民办教育的状况进行了梳理和总结。书中着重分析了“十三五”时期河南民办教育的发展成就和“十四五”时期河南民办教育面临的发展环境问题及存在的困难，并对未来发展提出了对策建议。全书由总报告、学段教育篇、专题报告、特别关注、党建篇、乡镇篇、综述篇及附录

《追寻管理之善》为作者多年来从事教育管理工作的心得体会的文章汇编。本书作者具有丰富的教育管理经验，认为要用“求真至善”的理念来构建学校教育的价值观，努力追求教育的本真，用教育的真谛引领学校的教育发展。书稿中的每篇文章都是针对作者经历的具体的教育管理实践引发的教育管理思考，是作者作为管理者的思考、研究、实践的成果。书稿将

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本书由首都师范大学教育学院本科生的七篇优秀学士论文构成。采用教育人类学的田野调查方法，对居住在北京的进程务工人员随迁子女四类典型学校学生的教育景观，进行了长期的细致“在场”的人类学观察。参与随迁子女的学校、家庭、社区的日常教育实践和非日常学习生活活动实践，描摹出各学校教育主体在教育环境(自然生态环境和文化生态环境)以及