本书的编写，坚持立德树人和培育工匠精神的指导思想，围绕知行合一的教育理念，遵循“实用”“够用”的原则，以学生和准职业人的双重身份蠱加的教育需求为重点内容。本书紧密结合社会。和高等教育实际，贴近大学生的认知特点，分8个模块共27个任务。其中8个模块分别为职业与职业素养、职业理想、职业态度、心理素养、沟通素养、礼仪素养、团

本书没有停留在单纯的说教上，而是旁征博引，通过解读与剖析案例，图文并茂、形象生动地诠释着工匠精神，力求学生读懂、吃透，进而内化于心、外化于行，用技能报国的理想追求雕塑自己的工匠人生。分为六个章节讲述：第一章工匠之道，第二章爱岗敬业，第三章专心致志，第四章精益求精，第五章创新进取，第六章匠心筑梦。

本书是河南省机关事业单位工勤技能岗位人员培训考评教材，以纲要为根本指导，以推动践行爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会为主要指导思想进行编写，鼓励人们在工作中发扬劳动精神、工匠精神、劳模精神，做一个有作为的建设者。本书内容分为六章，包括道德概述、职业道德概述、职业道德的主要内容、道德与法治、弘扬劳动精神以及

《中职生职业素养》是中等职业学校公共课教材。本书共分为七章，主要内容包括职业素养概述、培养职业理想、养成职业意识、规范职业道德、培养职场核心能力、职场时间管理、培养职场拓展素养。本书的编写遵循职业教育规律，充分结合中职学生发展特点，不仅有理论讲述，还提供了丰富的案例及其分析，理论与实践相结合，对于中职学生具有一定的启发

本书是根据不同岗位、不同职业有多年工作经验的业内人士的亲身经历，整理而成的从业人员所应该具备的基本素养知识。旨在指导职业教育学校学生在进行专业知识学习的同时，提升自身职业素养，为以后进入社会打好基础。本书包括10章，分别介绍了职业态度、习惯的养成、赢在沟通、胜在执行、细节决定成败、团队超过一切、不断创新、坚守职业道德、

“工匠精神”是一种普遍的职业精神，其本质上就是职业意识的觉醒和升华。而要获得这种职业意识的觉醒与升华，我们需要不断地提高自身的职业素养。培育“工匠精神”就是要让我们在文化的传承中获得技能之外的职业素养和精神，树立职业的敬畏感，秉持职业的操守，在自己的岗位上恪守职业道德，强调在精益求精、确保品质的前提下做好手中的工作。职

本书分为论文篇，散文篇，人物篇三部分。主要内容包括：工匠精神一一高新技术产业优质组织心理资本的体现；弘扬工匠精神助力航空精品制造一一百慕高科发挥劳模、工匠榜样和示范作用实践研究；高新技术企业的工匠精神内涵构建和培育路径探析；工匠精神的内涵及其培育；浅谈如何打造中关村科学城工匠文化；工会在工匠精神培育过程中的重要作用；企

本书采用“沉浸式”教学互动模式，围绕工程技术、管理服务、励志求学和访谈感想四个维度展开，以个人陈述为主要内容向读者输出情绪价值。本书的初心是一方面全心为学生服务，从入学启蒙教育、“三观”树立过程指引、就业择业指导及个人价值实现，面面俱到，致力学生全面发展；另一方面鼓励社会资源反哺校园发展，以自身经历鼓舞学生，帮助学生解

我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统。本书主要内容包括对上海解放以来的劳模、在制造领域声誉显著的学者、专家、干部、工人等进行访谈，如上海市和全国的劳动模范张雄伟、张翼飞、王海滨等，形成访谈录，通过访谈录，感悟大国工匠追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神，传承耐心、专注、坚持的工匠品质，教育“工

本书围绕大学生进入职场后所需要的素质、能力以及未来职业发展面临的需求组织内容,系统介绍与职场礼仪、职场沟通与职场写作相关的基本理论和技能。全书分为上下两篇,共8个项目,每个项目包括3个专题。上篇“职场准备”具体包括礼仪、沟通与写作概说,培养职业基本素养,培养职场基本功,培养就业竞争力;下篇“职业发展”以培养执行力、组织