本书是丁立梅专门给青春期孩子写的信,信中有关学习的压力、成长的烦恼、人际关系的复杂、心理的焦虑,常常让青春期的孩子们感到迷茫、困惑,全书为孩子提供了一个倾诉心事的窗口,一问一答中,丁立梅以女性独有的细腻与温暖与读者促膝谈心,释疑解惑,那些恼人的小情绪、那些赶不走的学习压力、那些不敢向他人诉说的小秘密;那些对自己的质疑与

本书共分六章,从理论和实践层面,比较完整地介绍了美国近百年来的家庭教育指导师培养体系发展情况,对我国不同家庭类型的家庭教育指导提供具体、可借鉴的经验。

本书分两个部分,第一部分讲述了当代社会对“成年”的新定义,帮助家长明白孩子需要具备哪些能力才能实现真正意义上的成年;第二部分就成年需要具备的几大能力进行了解读,告诉家长应如何做才能真正帮助孩子迈入成年。

本书是南通市经济技术开发区实验小学教育集团家庭教育项目组的研究成果。本书收录自2017年以来家庭教育项目组老师的家庭教育随笔,不仅有针对问题的方法阐释,更强调教育理念的提升。每篇文章的篇幅不长,但文字活泼生动,可读性强。主要内容包括父母自我成长、亲子沟通、学习指导、生活指导、二孩问题、心理健康指导等多个方面,每篇文章都

本书结合我国家庭教育实际,内容涵盖家庭教育基础理论知识、各阶段儿童家庭教育科学方法、家校共育、构建覆盖城乡的家庭教育指导体系等内容,从理论与实践结合的角度对家庭教育的规律和方法进行探讨,力求体现科学性、通识性、实用性和时代性的特点。

本书内容:性格类型指标(MBTI)理论源自心理学家荣格的《心理类型》,现已发展成一套简易、细致、科学的性格评估工具,用以了解不同性格的人在思考方式、生活态度及行为方式等方面的差异。MBTI理论将性格分为4个维度(8种倾向),进而归纳出16种性格类型。将这套理论运用于家庭教育领域,能够帮助父母、老师发现自己与孩子的优势性

本书为亲子教育通俗读物。书中为家长和老师提供了培养孩子阅读的“路线图”,并指出其“关键点”,以便让家长和老师对儿童的阅读培养有整体的感知和认识,并把握其根本所在。这些关键点不仅便于家长理解,也能指导家长准确应用,而且还尽可能多地罗列出适合不同孩子的方法,更重要的是书中提供的方法家长能自行判断是否得当。此外,书中还解答了

本书是一本写给0-3岁孩子家长的早教育儿书。作者介绍了自己的早教理念:家是最好的早教教室,父母是孩子最好的早教老师。接下来几章,按照宝宝月龄成长的时间轴,分别向读者介绍了宝宝在每个发育阶段的重点发育机能是什么,以便于父母对照书中内容为孩子进行能力发展自测,还介绍了几种适合家长陪孩子一起玩的早教游戏,并且都有清晰的玩法等

本书帮助父母引导孩子在学习阶段的初期建立自我坐标轴，用守护式养育法培养孩子自学的学习习惯。作者是日本知名的教育学家，有多年的培训经验，基于日常亲子沟通出现的各种问题，从培养会自学的孩子为出发点，将他的理念总结出了3大守护式育儿原则，并以这3大原则为核心提出了育儿的43个秘诀。每个秘诀独立成文，帮助读者快速找到自己面临的

本书是高等职业教育“岗课赛证”融通新形态一体化教材。本书以提升家庭教育指导能力为目标，以训练教师家庭教育指导技能为主线，按照“岗位化、场景化、问题化、专业化”设计教学任务。内容编排以岗位任务为经，以能力训练为纬，以自主学习为核，以实际应用为要。力求“加强新时代新思政价值引领，凸显工学结合，知行合一，产教融合，校企双元开