本书是以硬笔书法为载体的蒙学经典读物，全书内容由书法名家进行书写。它既为学生提供了学国学的读本，又为学生提供硬笔学习的材料，包括《三字经》《千家诗》《千字文》《弟子规》《声律启蒙》《论语》《孟子》。 本书将读经典、写汉字合二为一，本书练习完后可裁剪或撕下练习的内容，留下经典原文和创作幅式，可读、可练、
《汉语韵律语法丛书：音步和重音》用大量汉语和英语语料，深入浅出地讨论了节奏的基础——音步和重音，以及它们在诗歌和普通语言里的作用。作者总结了前人的成果及不足，提出一个新的理论观点：所有的节奏模式都可以用一个统一的音步来解释。
《汉语官话方言音韵论集》收录了作者关于汉语官话方言与音韵方面的论文，主要集中在两个方面入声的演变及层次，知系字的读音及演变。“入声的演变及层次”部分包括对北京话入声字、冀鲁官话中宕江摄入声字、山东方言古江摄入声字以及章丘方言入声调等的研究；“知系字的读音及演变”部分包括对北京话庄组字、官话方言宕江摄阳声韵知系字、官话方
《五十二年桃李作文纪念册》分课内卷与课外卷。前者为课堂教学作文，后者为课外辅导作文，分别收文课内50篇、课外198篇，共248篇。所收作文自1959—2011时跨52年；所涉一至八年级；所教学生来自青岛市五区数十所学校，几近涵盖整个岛城。编写《五十二年桃李作文纪念册》缘起课外辅导班。由“光荣册”作文中筛选198篇，依写
《阅读与写作（第3册）》分为阅读与写作两编，阅读部分收录了《弥盖朗琪罗》《树之赞》《驿站长》《消息二则》等文章。写作部分分为写作基础知识、文体知识与写作训练两部分。
本教材遵循普通话的教学规律，按照语言教学活动的基本原理，强调普通话口语教学的实践性，在遵照普通话的学科体系的原则下，对普通话教学内容进行必要的分离和专题教学，所选取的练习材料既参照普通话等级水平测试的考核要求，也兼顾实际口语使用的需求。全书共分基础模块、提高模块、职业口语模块，每个模块都以“项目-训练”的形式来编写教学
这是一本能让人感受美好，和活出美好的书。因为作者对人间万物都有罕见的热爱和懂得。她深知中国汉字的声、色、味，知晓它们的前世与今生，并且，不惮于把自己的人生和对人生的理解，融贯进对文字的理解中去。与其说她是在诠释文字，不如说，她是在汉语里表现出一种完美人性。魅力汉语对我们的征服，有时是五脏俱焚的痛，有时是透心彻骨的寒，更
《玉篇》是我国辞书史上继《说文》之后的又一部重要字书。《玉篇》作为第一部楷书字典与《说文》相比，在收字、注音、释义、立部、归部等多方面都有创新。《玉篇》也是后世楷书字典编纂的典范，在汉字史上具有重要地位和深远影响。《宋本〈玉篇〉研究》从文献学、词典学、文字学、语言文字规范等多角度，从历时沿革、共时比较、专题探讨等多方面
本书为《语文第一册（五年一贯制）》的配套学习指导与能力训练教程。在编写内容方面，每一个单元开始部分设置了知识导航图，帮助学生复习、整理所学内容。针对每一课的课文，设置相应的练习题进行强化训练，并在单元末设置相应的单元综合检测，在最后一个单元检测后还设置了全书的综合测验，所有练习均在书末附有相应的参考答案，供学生自己检验
本书为《语文第二册（五年一贯制）》的配套学习指导与能力训练教程。在编写内容方面，每一个单元开始部分设置了知识导航图，帮助学生复习、整理所学内容。针对每一课的课文，设置相应的练习题进行强化训练，并在单元末设置相应的单元综合检测，在最后一个单元检测后还设置了全书的综合测验，所有练习均在书末附有相应的参考答案，供学生自己检验
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