本书主要阐述探索户外自主游戏的时代要求，回顾实践“游戏为基本活动”的行动历程与启示，以丰富实例呈现户外自主游戏的内涵、特征、困境及研究现状，帮助教师了解户外自主游戏促进幼儿发展、实现教育高质量发展的意义，并剖析儿童立场下的户外环境创设原则及要点，阐述结合地区本土地域的特质以及各园所园情下，思考如何基于儿童视角，通过环境

本书概括总结现当代日本幼儿教育政策导向、育儿理念、幼儿教育实践基本特征、幼儿教育动态发展趋势等，以期为我国学前教育工作者、研究者提供有益借鉴，助力中国幼儿教育发展。

揭秘情绪

全书分为两个部分，共二十个问题。第一部分的七个问题有关“课程原理”，反映一线教育工作者在课程生活化实践中有关课程生活化“是什么”“为什么”的困惑。第二部分的十三个问题有关“课程实践”，反映教师对课程生活化“怎么做”的困惑。其中有一部分是有关课程生活化的一般实践问题，另一部分是不同园所在园本课程建设过程中的特定困惑。

本书将幼儿心理学知识和教育学知识融为一体，主要讲解了学前儿童的发展、学前教育基本内容、幼儿园生活指导、幼儿园环境创设、幼儿游戏活动及其指导、幼儿园教育活动的组织与实施，以及幼儿园教育评价七部分的内容。

本丛书以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为依据，《3—6岁儿童学习与发展指南》为出发点，在2005年第一版保教用书的基础上进行修订。丛书由《教师用书》和《幼儿活动材料》两部分组成。《教师用书》分上、下册，每册包括小、中、大三个年龄组，共6册。大班下册《教师用书》以综合主题的形式呈现，根据大班幼儿的年龄学习特点和季节特征，

本丛书以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为依据，《3—6岁儿童学习与发展指南》为出发点，在2005年第一版保教用书的基础上进行修订。丛书由《教师用书》和《幼儿活动材料》两部分组成。《教师用书》分上、下册，每册包括小、中、大三个年龄组，共6册。中班下册《教师用书》以综合主题的形式呈现，根据中班幼儿的年龄学习特点和季节特征，

本教材按照高职托育专业《托育机构组织管理概论》课程大纲编写，按照32学时内容编写，主要包括十二章内容，分别为组织管理概论、托育机构管理任务与原则、托育机构的组织机构和规章制度、托育机构管理的目标与过程、保教队伍管理、健康和安全管理、总务工作管理、我国托育机构组织管理改革与发展、我国城市地区家长托育组织管理需求、我国托育

本教材共分七章。第一章是托育机构管理概述，介绍托育机构管理的内涵和原则，从托育机构管理工作闭环的视角阐述托育机构管理的各项基本任务。第二章是托育机构管理制度与可持续发展，介绍托育机构管理制度的含义、作用、意义与主要内容，管理制度的制定和落实，管理制度工作评价、创新和可持续发展。第三章是托育机构保育管理，分别从原则、内容

《婴幼儿家园共育》课程使学生通过学习，使学生了解家庭、幼儿园、社区三者之间的关系，具备托育机构工作人员职业岗位人才所必需的家庭教育理论知识，并培养学生针对当前家庭教育出现的各种问题进行分析、解决的能力，为学生在未来岗位中做好家庭教育指导工作做好准备。通过本课程的学习学生能够掌握有关家庭教育理论知识，培养学生针对当前家庭