为发展、夯实全国民族学一流本科教育，坚持“以本为本”，落实推进“四个回归”的新时代教育理念，教育部民族学类本科教指委于2019年举办“全国民族学类本科田野调查论文征文及举办年度本科论坛”。论文征文过程由教指委全体委员全面负责，具体体现为全体委员全面参与遴选、全面匿名评审、全面主持点评等“三个全面”，旨在推动教指委委员树

北仑经验与铸牢中华民族共同体意识的理论和实践/现代化进程中的城乡社会文化重建丛书

《什么是民族学？》是一本通俗读物，在书中，我们通过一位中学生和民族学博士（简称M博士）的对话，简要地讨论民族学学科的基础知识与研究方向，阐释文化民族学、社会民族学、生态民族学、环境民族学、象征民族学及发展民族学等分支学科关注的现象，回答民族学学习中遇到的疑惑问题。

本书是上海社会科学院中国马克思主义研究所和上海社会科学院国民精神与素质研究中心的一项合作成果。本书立意的初心并非是对当代中国国民素质现状与发展愿景进行全面阐释，而是基于系统观的视野，以结构性、过程性的研究立场，择取与当代世界互动中正处于建构状态的国民素质的几个要素，初步展开了有重点的个案研究与定量分析，并聚焦新时代国民

一本专为青少年写的700万年人类史,将人类进化史与人类社会发展史巧妙结合。本书介绍了整个人类社会发展史:狩猎采集时代、农业文明时代、工业革命时代(第一次工业革命到第四次工业革命)的演化历程,还将人类-社会发展过程中,生命进化的巨大飞跃、重大技术革命、科学发现,以及政治、经济、宗教、社会、科技等发展的方方面面,悉数囊括。

宋蜀华先生（1923-2004），籍贯四川成都，中国著名民族学家、人类学家、民族史学家，中央民族大学终身教授，英国皇家人类学会荣誉会员。1942年考入齐鲁大学历史系，1944年转入燕京大学社会学系，攻读社会学、人类学，1946年获学士学位。同年底，入澳大利亚悉尼大学研究院，师从著名人类学家A.P.Elkin教授攻读人类

本书从选择学角度探讨了文化与人类整体与个体的成长过程与规律、文化与社会发展的关系。全书共分六章：章讲述人类文化选择的足迹，第二章讲述文化选择的机制、性质、功能与效应，第三章讲述文化选择的基本架构，第四章讲述文化选择的现代模块及其构成，第五章讲述文化选择与自我塑造，第六章讲述当代人类困惑与21世纪文化选择。

本书收录了作者历年来的文稿45篇，其中有2篇是首次发表。内容可分四部分：一、作者执笔撰写的考古简报和田野发掘报告5篇。二、考古文物研究论文19篇，其中有综合研究史前中系制向父系制过渡问题，礼、礼制和龙、龙文化的起源发展问题等，从而将物质文化研究提升到对社会制度、礼制文化和民族精神等研究高度；有用考古学区系类型理论，探讨

作者是位与2014年至2015年，深入墨西哥恰帕斯州一个自治村社的中国人类学者，他与自治社区的民众共同生活了8个多月，对当代墨西哥印第安人生活境遇、文化传承与政治斗争进行了深入细致的田野调查，并在此基础上完成了本书。本书以笔者为叙事主体，系统呈现作为一个外来人的笔者如何进入墨西哥印第安社会，并通过笔者的眼光以及一系列鲜

本书系统梳理了新中国成立以来我国民族研究的70年发展历程，内容涵盖民族理论与民族政策、中国民族史、世界民族、民族经济、民族学、人类学、生态人类学、影视人类学、民俗学、少数民族语言学、藏学、新疆研究等研究领域，全面展示了中国特色民族学三大体系建设的进展与成就