本书为著名文化学者流沙河先生的文化随笔集，为文汇出版品牌丛书“聚学文丛”之一，计二十二万字，包括说井、说族、画火御寒、蜀人吃茶十五谈、水袖小考、宋朝官员不受杖等一百三十多篇文章。主要涉及作者读书、讲史、谈艺、认字等内容，文章短小精悍，读者从中可以知晓文化掌故，历史故事等，引发阅读兴味。作者文笔生动，内容丰富，有较强的可读性与史料性。

本书为著名文化学者王稼句先生的最新文化随笔集，为文汇出版品牌丛书“聚学文丛”之一，计十七万字。本书分两辑，一是杂写二十二篇，围绕苏州风物往事，涉及过云楼、丰台芍药、苏州盆景、《枫桥夜泊》、阊门的火灾和消防等内容。二是给他人写的序引十二篇。作者进行相关趣味性质的文献考据，读者从中可以知晓苏州地方掌故，引发阅读兴味。内容丰富，有较强的可读性与史料性。

本书为著名文史学者孙郁先生的文化随笔集，为文汇出版品牌丛书“聚学文丛”之一，计十六万字，包括冲绳的鲁迅语境、红楼边上的张中行、徐梵澄谈诗、提问者史铁生、布衣孙犁、真儒之风、新旧之间等三十篇文章。作者文字朴质，思想具有穿透力，字里行间蕴含着浓厚的文化色彩。作者文笔生动，史料丰富，有较强的可读性和严谨的学术性。

本书为著名文史学者韩石山先生的文化随笔集，为文汇出版品牌丛书“聚学文丛”之一，计二十三万字。作者从《围城》的字、词、句、文法等方面，深入分析《围城》里的语言现象，解读小说里的活泛语法，试图归纳总结出切合现代汉语实际的语法体系。也可以将本书视为是作者用“文法”这一理念，串起来读《围城》的心得随笔。作者文笔生动，史料丰富，有较强的可读性和严谨的学术性。

本书为上海知名学者谭箎先生的长篇人物传记作品，三十余万字，配若干插图。作者以温暖的笔触叙写了谭正璧九十年的人生历程，尽现其博学、睿智、宽容、韧性的风范。谭正璧是世纪的同龄人，出生于在清末，目睹了辛亥革命，投身过五四运动，亲历了大革命，抗战时期艰难地奋斗在沦陷后的上海，抗战胜利后又为迎接新中国的曙光而斗争。谭正璧自青年时期起投身教育事业，同时进行文学研究和文学创作，他是文学领域中的默默耕耘者。作者文笔朴实，记事详细，具有珍贵的史料价值。

与《史记》并称史学巅峰之作的《资治通鉴》，是重要的中国文化典籍。“百家讲坛”名师、复旦大学历史系副教授姜鹏，对这部史学著作做通俗化解读，通过解说大众熟悉的人物典故，传达《资治通鉴》蕴含的古人智慧与处事哲学。作者通过“人生第一课”“成功一定是好的状态吗”“一位强势母亲的悲剧”等12个故事，精辟解读《资治通鉴》中的人生智慧，帮助读者从传统经典中汲取养分，领会其对于当下生活的重要价值。

广泛践行社会主义核心价值观，是以社会主义核心价值观积极引领人们的社会文化生活为基础。而社会主义核心价值观引领作用的发挥，则需要明确具体的实践语境和对象。为此，探讨新媒体时代社会主义核心价值观引领大学生社会心态，根本在于从理论上分析新媒体语境下社会主义核心价值观如何在大学生群体中入脑入心以及认同践行。本书依托学界关于社会主义核心价值观和大学生思想政治教育的已有成果，从思想政治教育学与社会心理学以及传播学的角度，运用调查研究方法了解大学生使用新媒体以及社会主义核心价值观引领大学生社会心态的实际情况，

哲学具有永恒的魅力。它虽然没有华丽的外表与富贵的身份，但因为追求朴实的真理、阐发深邃的思想，它总是散发着迷人的光辉。西方的哲学传统强调对人、对于万物存在之依据的追问，而中国的思想传承则重视对道的寻觅、对生命的安顿。于中于西，于古于今，哲学不仅提供了安身立命之道，而且当仁不让地承担了探索治国兴邦的思想重任。在世界风云变幻、云谲波诡的当今时代，每一位哲学工作者肩负着更加重要的使命，承担着更加艰巨的任务。本书持续以厚重的学术话语呈现思想中的时代，主要聚焦马克思主义哲学、中国哲学、西方哲学、科学技术哲学

本书结合作者十多年来在清华大学和北京大学等的教学实践，从课堂情景、课程理论、课程方法和课程效果等角度，论证了一种新型的教学方法——讨论式教学法。这种方法将师生作为学习共同体，围绕特定主题进行研讨，从而增加学生的知识和培养学生的思维，由学生课前阅读、课堂讨论、课后研究三个环节组成。其中，课堂讨论环节，以学生发言和辩论为主，教师只是讨论的主持人和促进者。教师在课堂讨论中的角色，逐渐淡化，从主持人到参与者，甚至最终离开课堂。在教师的帮助下，同学们逐渐能够自主学习和相互学习，最终摆脱对教师的依赖。这种方

本书是国家社会科学基金重大项目“语言、思维、文化层级的高阶认知研究”（15ZDB017）的最终成果之一，最终成果另一著作《认知科学导论》已于2021年出版，两者同属“清华大学认知科学研究系列丛书”第二辑书目。本项目团队在此期间完成阶段性成果学术论文60篇，我们精选项目负责人蔡曙山发表的高质量论文23篇，汇集为最终成果论文集《我言，故我在——语言、思维、文化层级的高阶认知研究》，予以出版，以飨读者。为切合国家社科基金重大项目选题和体例要求，本文集按照语言认知研究、思维认知研究、文化认知研究和认知科