在技术竞争、产业集聚等现实情境中广泛存在的路径依赖现象，让经济学界意识到了历史的重要性，进而影响了20世纪80年代以来经济学的发展方向，带来了收益递增经济学的爆炸式增长。从正反馈角度解释路径依赖的先驱布莱恩·阿瑟，是促成这一转变的关键人物。本作系统汇集了阿瑟在这一问题上的开创性贡献。 书中收录了阿瑟探讨正反馈机制和路径依赖现象的重要论文，全面展示了他将收益递增纳入经济学分析的理论建树。阿瑟提出的收益递增理论强调同一时点上的复杂个体互动与总体演化动态之间的联系。经济的极限行为并不完全

书籍、艺术品、手机、汽车、服装、音乐，乃至自然，万千世界中，人们似乎有很多热爱的事物，有时是一见钟情式的激情，有时是长久的迷恋，但是人真的会爱上某件事物吗？我们对事物的这种爱，与我们对人的爱，有什么异同？当我们谈起所爱的事物时，实际在意指什么？这本由营销学高引作者、爱情心理学专家撰写的小书替我们回答了这些看似寻常却很少能引起人们重视的问题。在轻松有趣的讲述中，作者带我们重新解读并审视了我们对事物的热爱，我们与事物以及与自我之间的关系，尝试寻找构建自我和更好的生活的方式，也为品牌营销者带来关于品牌

《岑可法传》以深入浅出的方式记述了中国工程院院士岑可法跌宕起伏、波澜壮阔的人生历程和科研经历。受到曾经留学法国并获得博士学位的父亲的影响，以及日本侵略者铁蹄之下的颠沛流离的童年，让岑可法从小就树立了科技报国的决心。在半个多世纪的科研和教育生涯中，他带领团队不断攀登科研高峰，取得了一项又一项沉甸甸的科技教育硕果，也让自己成了一个具有超常思维和视野的战略科学家。

本书是一本研究现代高校音乐教学及改革创新路径的学术著作。通过对高校音乐教学的概论、课程与教学探究、文化修养等方面的详细阐述，展现了高校音乐教学的丰富内涵与特点。在此基础上，本书特别聚焦于高校音乐教学内容的创新与整合问题，以及教学方法的革新与变革，旨在探寻更为科学、有效的教学路径。同时，本书还敏锐地捕捉到了教学改革所面临的挑战，并提出了相应的应对策略，特别是在新媒体环境的背景下，对音乐教学改革的路径进行了深入的探讨。全书结构严谨、内容丰富，不仅为高校音乐教师提供了宝贵的教学参考，也为相关研究者提供

本书是一部在田野调查的基础上，综合了社会学、人类学、民族学、历史学等视角的学术著作，讲述了在乡村振兴的时代背景下，中国西北部一个农牧兼营乡村社区社会变迁的过程。在此过程中，在乡村内在动力与外部环境的共同作用下，基层治理能力显著提升，社区居民的居住格局、生计方式、生活观念，以及乡村秩序都发生了明显的变化。 中华人民共和国成立以来，长期生活在农牧交错地带的人民生活发生了翻天覆地的变化，在当地形成了以农助牧、以牧增收、农牧兼营的生计模式。随着经济全球化、市场化的发展，农牧民的生活也面临着挑战和机遇。本

本书意在厘清清末思想界民论的历史演变及相关的思想争议和理论分歧，呈现传统民本思想转换的轨迹。清末思想界民论的形成，是在近代国家观念由产生到不断深化，近代国家建设由民众认同、政府合法性遭遇质疑到国家制度设计的选择三个阶段依次推进的历史背景下不断走向成熟的。相对于传统民本思想，近代民论的本质是赋予人民一种积极主动的角色，思想家们提出开民智、新民德、鼓民力的主张，并提出君民共治、君主立宪、民主共和等政治制度方面的构想，乃至提出民族主义、民权主义和民生主义的系统理论主张。清末思想界民论涉及到民族认同、人

本书沿着移民文化-移民文化与城市建设-移民的文化认同-移民的社会与心理认同-移民的价值与身份认同，由浅入深、由面到点、由外在到内在的基本逻辑，对移民文化的内涵、移民文化的作用、移民认同的多个层面以及增强移民认同的行动方案进行了讨论，构建了一种系统且本士化的分析框架。本书主要包括四个部分:移民文化与城市发展、移民的文化认同、移民的社会与心理认同、移民的身份与价值认同，聚焦于如何利用移民文化促进城市建设、如何提升移民的文化认同、社会与心理认同以及身份认同、价值认同等内容，提出了针对性的策略。

本书以马克思主义理论为指导，强调构建以社会主义核心价值观为内核的中国公共理性，将社会心态及其引导研究纳入公共理性视域下在理论与应用方面做了一些新的探索。理论上，通过提炼公共理性与社会心态的内涵与作用,把握社会心态内在结构和外部环境两个系统；关注社会心态的公共性，将其放入公共生活空间寻找社会心态与公共理性的交汇点，分析与阐释公共理性和社会心态的相互关系。进而，在应用层面，围绕社会心态的内外系统，力图从内而外构建素质-环境-制度的社会心态引导路径。

当前，数智时代日益成为人类社会形态发展的一个重要特征，作为大数据与人工智能深度融合的数智技术，逐渐演变为人们认识社会、认知自我与生产生活的重要场域。本书着重关注数智技术如何从知与行两个方面推动网络思想政治教育守正创新，试图通过对相关问题的理念探讨与路径探索，为广大网络思想政治教育研究者提供参考借鉴，正文部分共分为上下两篇，共包括16篇文章，以数智技术为贯穿其中的逻辑链条，从这一技术内嵌智能化、拟人化、交互性、涌现性、自我性，使得作为媒介的技术能够规范、导引、嵌入甚至植入到日常行为，进而影响人的思

本书以先秦儒家道德教育思想为对象,从孔子、孟子和荀子道德教育思想切入,在综合审视与比较分析中,全面揭示先秦儒家道德教育思想的形成背景、理论基础、内容体系、发展脉絡和历史地位,形成对先秦儒家道德教育思想的系统认识，进而深入挖掘其符合时代精神的道德教育理念、道德教育目标、道德教育内容、道德教育方法等元素，进行创造性转化、创新性发展,使之适应新时代道德教育发展要求，为新时代道德教育发展提供有益的参考和借鉴。