本书详细介绍了产业学院的概念、制度、发展历史、理论基础、办学形式及典型实践，并论述了现阶段四种主要的产业学院类型，即产权托管型、产权融合型、产权协同型、产权合作型。为了更好地推动产业学院的建设，重点论述了产业学院内部治理结构建设。在育人方面，具体介绍了地方政府主导下、基于现代学徒制、学校与行业协会合作、学校与龙头企业合作的产业学院育人模式构建。针对产业学院的发展，对其发展路径进行了深入的探索，并详细分析了多所产业学院的实践情况。

本书内容包括：品牌体验的相关背景、特许经营品牌线上与线下接触点体验、品牌体验对满意度和再购买意图的影响、品牌体验设计战略等。

本书首先介绍了作业治疗的基本概念，接着从具体游戏策略包括手指动作游戏、书写技能游戏、有趣的OT游戏、日常生活活动(ADL)训练游戏四方面出发，讲述了促进ASD儿童社会适应能力的技巧与方法。

本书内容包括：“秦汉鼎革——五年三易主：秦、楚、汉”“创业艰难百战多——汉高祖刘邦”“运筹帷幄决胜千里——张良”“一身而系天下安危——萧何”“兵家智胜蒙冤元戎——韩信”“西汉前期三大政治集团的‘平衡’及其‘破局’”。

本书分为“流年·氍毹”“桑梓·曲剧”“京味·华章”“慈航·大爱(吴氏新京剧)”“菊囿·俯首”“桃李·承传”“老骥·俱进”七个章节，记录了戏曲剧作家张永和六十余年艺术生涯。

本书精心选辑了作者多年来创作的优秀散文作品。作者怀着对文字的敬畏与热爱，将自己从青涩农村青年一路成长至今的足迹融入文字，希望读者能通过这本书，真切地感受到一个农村青年努力奋斗、不断前行的历程。这部作品绝非简单的个人经历记录，而是一次对过往岁月的深情回望，充满了奋斗与拼搏的汗水，也饱含着对生活的热爱。

本书包含对武夷地区诸多历史名人、自然景观、传统文化，以及个人成长经历的描写。如，朱熹、柳永、宋慈、谢枋得等名人的故事；大竹岚、九曲溪、武夷天池等景观的描写，以及作者五六十年前在当地生活耕读的琐事回忆等。

本书分为“自然而然”“有我似我”“无我故我”三个篇章。在“自然而然”中，作者以细腻的笔触描绘自然之美，如《白云沉香》里飘渺的云雾。

本书全面描写一方水土一方人面对生存困境，生活、情感、价值观等种种矛盾纠葛和突围的故事。主人公“刘坎”是一名在城市打拼的草根青年，与拜金女金枝的爱情无疾而终后，回到乡下，重新寻回了属于自己的爱情，并考取乡镇公务员，与同事和群众一道移民搬迁、治沙造林、振兴乡村，坚守在风沙一线的故事，并以此铺陈开来，书中故事情节饱满动人，人物刻画鲜明生动，塑造和描写了诸多人物形象和人心世相。

本书主要内容包括：认识思维、觉醒要义、知行知、觉、责，共五章。具体内容包括：认识思维、思维环境、思维惯性、思维定式、思维成长、思维围栏、思维通道等。