国学是古老文化和智慧的积淀，其意义深远，影响巨大。本套丛书的读者对象为幼儿、小学低年级学生，也可供亲子共读。它将艰涩的古文义理用非常生动的语言讲述出来，不需背诵就能让国学的智慧深入人心。为便于家长引导孩子阅读，所选篇目、词语等较多地考虑了现代孩子的阅读特点和接受能力，篇幅过长或寓意过深的作品均未选入。《增广贤文》以有韵的谚语和文献佳句整理编辑而成，内容十分广泛。本套书中摘取了书中符合时代发展、容易被幼儿接受的精华部分，朗朗上口，易于背诵，是一本不错的启蒙读物。

国学是古文化智慧的积淀，其意义深远，影响巨。本套丛书的读者对象为幼儿、小学低年学*，也供亲子共读。它艰涩的古文义理用非常*动的语言讲述出来，不需背诵就能让国学的智慧深入人心。为便于家引导孩子阅读，所选篇目、词语等较多地考虑了现孩子的阅读点接受能力，篇幅过或寓意过深的作品均未选入。 《百家》是悠久绵的氏文化的练凝聚，传播时间，影响深远。本套丛书的《百家》是根据孩子们的阅读点习惯，选编了100多种氏，在启蒙的基础上，添加了名人故事，以扩充孩子们的阅读，开阔孩子们的视野

《跟着部首去认字》根据汉字部首表，将每个部首由来进行阐述，讲清每个部首内汉字的共性，对部首内有代表性且常用的汉字加以解释。力求以部首为引领，采用图文并茂的形式，借助易混淆警示、知识点链接、相近字词比较等手段，以期让读者系统掌握部首内汉字，从而更多更好地解理中国汉字。

本书分为“总序言”“《千字文》导读”“《千字文》全文解读”“《千字文》全文注析”四部分。篇章体例：“原文”“注释”“大意”“解读”“常识（或典故）”“指惑”。本书读者对象为教师及教育管理人员。

《王立群智解成语4》围绕反腐倡廉这个中心，先从当下中国“打虎拍蝇”反腐战役写起，思考了贪腐是如何产生的，又结合当下社会现实分析了贪腐的主要表现，最后写如何治理腐败，以及历史上的反腐文化等问题。作者王立群先生在本书中通过成语讲了反腐倡廉的社会热点问题，把握社会大势，通过反腐倡廉这样的社会大事诠释了汉语成语，梳理我国历史上的官场文化，吏治文化等。本书写历史、讲故事、看现实、说成语，让古老的成语与当下社会热点结合起来，既不乏历史感，又具备现实性，总结了几千年来的反贪成败，对当下的反腐倡廉工作很有借鉴意

《弟子规》这本书是依据孔子的教诲编成的。首先，在曰常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹；其次，一切言行要谨慎、讲信用。

《幼学琼林：挖掘古代圣贤的智慧结晶》，《幼学琼林》是中国古代儿童的启蒙读物。《幼学琼林》最初叫《幼学须知》，又称《成语考》、《故事寻源》。一般认为，最初的编著者是明末的西昌人程登吉（字允升），也有的意见认为是明景泰年间的进士邱睿。在清朝的嘉庆年间由邹圣脉作了一些补充，并且更名为《幼学故事琼林》。书中对许多的成语出处作了许多介绍，读者可掌握不少成语典故，此外还可以了解中国古代的著名人物、天文地理、典章制度、风俗礼仪、生老病死、婚丧嫁娶、鸟兽花木、朝廷文武、饮食器用、宫室珍宝、文事科第、释道鬼神等诸

《千字文：识字教学的必备经典》，《千字文》原名为《次韵王羲之书千字》，南朝梁周兴嗣所作的一首长韵文。它是一篇由一千个不重复的汉字组成的文章。据说是梁武帝取了王羲之写的一千个字体，令其亲人练习书法，而后觉得杂乱章，于是又命周兴嗣编为一篇文章。千字文是用来教授儿童基本汉字之重要启蒙读物。《千字文》是我国早期的蒙学课本。隋唐以来，《千字文》大为流行，背诵《千字文》被视为识字教育的捷径。它不是简单的单字堆积，而是条理分明，通顺可诵，咏物咏事的韵文，其内容又涉及到有关自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的

《三字经》、《百家姓》、《千字文》和《弟子规》这四本书，涵盖了我国古代蒙学读物的精华要义。它们用简明的语言，将中国历史、文化、社会、人生、地理以及天文等内容都涵盖进去，内容丰富，是我国古代启蒙学中的固定读物。它们以其浅显易懂、朗朗上口的特点，为大家所喜闻乐见，人人必读，繁衍着持久的生命力。

《古文观止》是清人吴楚材、吴调侯于康熙三十三年（1694年）选定的古代散文选本。 所选文章上起先秦，下迄明末，大体反映了先秦至明末散文发展的主要面貌。本书入选之文篇幅短小，大多脍炙人口，易于记诵。 我们这次选编以中华书局本为底本，综合参考了较流行的各家版本，进行精选。这些选文基本上可以反映二吴原书的面貌。在体例安排上，于古籍和人名下分列篇目，有原文、注释和译文。注释中涉及的人和事尽可能详解，给读者提供更多的有价值的信息。