本书主要分为三个部分：第一部分考察北宋咏画诗的整体创作情况，描述北宋咏画诗的发展历程，揭示北宋咏画诗对宋代文学史和宋代绘画史的重要影响。第二部分选择文化史上著名的咏画诗现象，立足于咏画诗文本，考察北宋诗人与画家交往、诗作与画作相互影响的情况及其为北宋文坛带来的新风。第三部分指出，北宋时期围绕“诗画一律”观念而产生的丰富画论，不仅为文人画争取到了合法的身份，也进一步丰富和发展了中国的文艺理论，是宋型文化成熟的一个重要标志。

本书以语料库语言学为理论指导，以国家语言资源监测与研究中心大规模博客语料库为真实数据来源，以实际语料中语言现象的出现概率为依据，针对博客中使用的副词进行统计分析，最终以探寻男女性别人群语言差异为研究目的。通过对总体副词、各次类副词、高低频副词、语义韵以及重叠副词五个方面的精准统计、详细观察和充分描写，归纳、概括了现代汉语副词在这五个方面所表现出来的共性和差异，并从社会语言学的角度对其形成原因进行了简明扼要的阐释。事实上，研究视角上的开创性丰富和发展了汉语副词的系统研究，研究方法上的实证性使副词研

本书主要研究国际私法中的属人法，属人法是重要的系属公式之一。自然人属人法连结点主要包括国籍、住所、惯常居所，其关涉自然人权利能力、行为能力以及身份等方面的法律适用问题。本书前三章分别就自然人属人法三个连结点的适用和确定进行研究；后两章是关于法人属人法的内容，从法人属人法的理论起源和法人属人法的确定展开研究。通过对属人法的研究，结合我国司法实践及未来发展方向，探究我国自然人经常居所的确定标准和法人属人法的确定方法。

心理健康是大学生成长和发展的至关重要的条件。对大学生进行心理健康教育，能够使他们掌握心理卫生知识，从而注重自身的心理保健。高校应帮助大学生树立正确的世界观，培养大学生健康乐观的情感，创设良好的环境氛围，组织丰富多彩的活动，普及心理卫生知识，进行心理卫生指导和咨询，从而使大学生的心理得到全面健康的发展。本书从大学生常见的心理问题及心理教育为出发点，围绕现阶段高校学生心理教育方法，通过分析大学生的日常生活，周围环境等，来对大学生遇到的心理问题进行分析解决。指出现阶段各高校在大学生心理健康教育方面遇到

本书介绍了城市地理国情监测的基本原理和方法模型。全书共分为5章，第1章概述了地理国情的基本概念、普查与监测工作、融合创新发展等，第2章至第5章介绍了城市地理国情监测的内容与指标、数据获取与处理、统计分析方法、分析评价理论与方法。本书在长期生产实践和教学科研基础上总结、提炼、编写而成，可供从事相关调查监测工作和统计分析研究的科研技术人员借鉴参考，也可作为相关专业院校的教学参考资料。

由建设垃圾焚烧项目引发的邻避危机是新型城镇化进程的副产品，也是社会治理失灵的表现之一，不仅严重威胁群众的生命财产和身体健康，而且影响社会和谐稳定。本书以化危为机的新思路，针对垃圾邻避危机的演化机制、识别模型、转化路径和效能评价等瓶颈问题开展研究，有助于垃圾邻避危机的精准识别、快速评估和决策应对，为建设生态环境重大风险防范体系提供理论基础和决策依据。

本书以司法话语的事实性为主线，对司法话语交往和保障进行系统考量。在对司法话语进行法理分析的基础上，借鉴政治学、管理学、社会学、传播学、语言学、制度经济学等学科的话语优长对司法话语进行多方位交叉性研究，追求论证的自洽性和可接受性。本书拓展了司法话语的研究领域，提出了“司法话语场域”的概念及理论，着眼现实语境，初步探讨了关于实现司法话语的结构框架，提出了“内向对话性行使模式”和“外向对接性行使模式”。

本书在政治经济学的理论视域下，系统探究了智慧农业作为农业现代化进程中与互联网技术、大数据技术、物联网技术等高新技术深度融合的新兴模式。通过构建一套科学全面的指标体系，本书对中国智慧农业的发展水平进行了量化分析与评估，深入剖析了智慧农业通过提升劳动生产率、驱动产业结构升级、降低农业生产交易费用等多重路径，对农业经济增长产生的显著促进作用及其内在机理。同时，本书在政治经济学的理论框架下，广泛汲取了美国、日本、法国等发达国家智慧农业发展的先进经验，并结合中国智慧农业发展的实际状况，深刻揭示了其在技术创

本书是武汉大学数智教育丛书之一，是为了相应《武汉大学数智教育白皮书（数智人才培养篇）》的相关内容编写而成。本书主要包括以下内容：（1）数智教育实践创新平台建设信息化技术标准、实践教学质量管理标准和创新成果评价与共享标准；（2）数智教育实践资源共享机制，通过平台打通共享渠道，有效整合真数据、真模型、真算力和真场景的“四真计算”实践教学资源；（3）数智教育实践创新教学应用案例，通过武汉大学实践创新教学案例分享，促进实践创新教学成果在国内外高校的应用与推广。

本书主要包括一下内容：第一章：数智时代背景下高校教学改革的政策梳理；第二章：数值时代高校教学改革的国际比较；第三章：高校教师数智素养评价指标体系构建；第四章：武汉大学教师数智素养现状与发展展望；第五章：高校学生数智素养评价指标体系构建；第六章：武汉大学学生数值素养现状调研与影响因素分析；第七章：高校教学管理数智化评价指标体系构建；第八章：武汉大学教学管理数智化现状调研与机遇分析；第九章：高校专业数智化画像指标体系构建；第十章：武汉大学专业画像现状与未来挑战。