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"《数字化管理师能力评价与培养》系统地解读了数字化管理师的13项核心能力，涵盖数字化战略规划、数据管理与应用、数字化项目管理、产品与服务管理、数字化变革与创新、效益与价值管理等关键领域，并采用一致的“从背景开始，以终为始”的任务设计合约逻辑模型，方法、工具和技术与实际工作紧密结合，为数字化管理人才培养提供系统的指南和路径。《数字化管理师能力评价与培养》为“数字化管理师培训及等级认证考试”指定教材，适用于各行业管理数字化相关工作的人员，包括战略、研发、营销、交付、服务、人力资源、IT、财务等领域的

"本书使用Mind+图形化编程软件，采用拖动积木的方式编程，以培养兴趣、锻炼思维为主。本书采用项目式教学体系编写，全书安排13个项目，将图形化编程的知识分解到各任务中，以简代繁，化难为易，易学易懂。本书可作为中小学人工智能入门教材，可作为第三方进校园单位，学校课后服务（托管服务）课程、科创课程教材，可作为校外培训机构和社团机构相关专业教材，也可作为自学人员自学教材及家长培训孩子的指导书。"

《Java项目开发全程实录（第5版）》精选11个热门项目，涉及Java基础应用、数据库应用和Web开发三大Java重点应用方向，实用性非常强。这些项目包含：推箱子游戏、文件批处理助手、图片处理工坊、网络五子棋、单/双人坦克大战、数据图表分析小帮手、学生成绩管理系统、工作计划管理系统、仓储管理系统、明日科技门户网、九宫格记忆网。从软件工程的角度出发，本书按照项目开发的顺序，系统、全面地讲解每一个项目的开发实现过程。在结构上，每章的内容都围绕一个项目进行讲解，统一采用“开发背景→系统设计→技术准备→

"本书是合法预期保护理论的代表性著作，最早对合法预期理论做了系统、全面、深入的研究，范围不只限于英国，也涉及欧盟、澳大利亚、新西兰、加拿大的合法预期理论。本书的核心观点发表在《中国社会科学》，并荣获第五届“钱端升法学研究成果奖”一等奖。本书不局限于合法预期，而是从更加宏观的视野，比较分析诚实信用、信赖保护和合法预期之间的异同，关注诚信政府的中国实践，总体盘点了诚实信用、信赖保护和合法预期在我国的引入、运用与发展，全方位总结我国有关立法、理论与审判实践，深入思考诚信政府的理论取向。"

"《HR全程法律指导：企业人力资源高效管理实操手册》从人力资源对管理者、员工和公司的影响及人力资源的保障、薪酬、发展、保护等方面着手，系统地讲述了与企业人力资源的获取、开发、激励、保留等相关的内容。对绩效管理进行范例实操和技巧总结，并给出高效的管理建议，本书是一本实操性非常强的企业人力资源高效管理指导手册。人力资源管理不只是人力资源管理部门的工作，还是全体管理者的工作。各部门管理者有责任记录、指导、支持、激励与合理评价下属的工作，对帮助下属成长负有责任。下属才干的发挥与对优秀人才的举荐，是决定管

本书全面回顾了社会主义核心价值观建设的历程和中国共产党在不同历史阶段对提升公众文化自觉意识所采取的对策，揭示了中国共产党在革命、建设和改革开放伟大实践历程中重视发挥社会主义核心价值观建设和提升公众文化自觉意识两者的同向同行，相互协同作用；通过对历史的梳理，从文化与价值观的关系出发，揭示了社会主义核心价值观建设与公众文化自觉意识提升的互动机理，即社会主义核心价值观建设引领公众文化自觉意识的提升，公众文化自觉意识的提升助推社会主义核心价值观建设。在此基础上，调查分析我国社会主义核心价值观建设与公众文

人工智能是引领未来的战略性技术，对就业的影响是把“双刃剑”，不仅带来了就业冲击风险，而且也创造了新增就业机会。就业是民生之本，加快发展人工智能的同时，防范就业冲击风险，抓住就业创造机遇，则须从理论高度厘清“双刃剑”影响。相关研究日益丰富，但基于中国现实情境的研究明显不足。为此，本书紧扣中国现实情境，基于偏向型技术进步等一些相关理论，以工业机器人使用为例，理论探讨人工智能对就业的作用机制，并实证研究和案例分析人工智能对劳动力就业及其工资收入产生的影响。

本书以浙江省档案馆以及温州、台州、舟山、宁波市档案馆的海洋渔业档案为史料基础，结合报刊、方志、文件汇编、文史资料等，从组织与技术两个角度出发，考察新中国成立初期浙江的海洋渔业集体化问题。具体而言，本书主要探讨了水产经营组织的变化、渔业生产组织的变革、敲?的扩散与应对、机帆船的试验与推广。本书认为，集体化深刻改变了近代以来浙江的海洋渔业秩序，国家力量在海洋渔业领域获得了空前的增长。新中国在海洋渔业领域建立了有别于明清时期与民国时期的财政汲取模式，同时通过持续的财政投入来促进海洋渔业生产的发展。

本书从中外比较的角度对世界一流大学人工智能人才培养的历史和现状进行全面考察。具体的研究目标如下：第一，全面考察世界一流大学人工智能人才培养的发展历程，明确人工智能人才培养的要素构成和作用机制；第二，深入调查世界一流大学人工智能人才培养的实际情况，总结其目标定位、内容架构、培养模式和成效评价；第三，细致分析中国大学人工智能人才培养的基本现状，发现其基本特征、一般规律、发展趋势和存在问题；第四，尝试构建中国大学人工智能人才培养的理论体系，推进中国大学“人工智能X”复合专业培养模式的改革创新。