本书分为教学风格、教学成果、教学随笔、教学设计与教学反思四章，具体内容包括：艺术之路风雨无阻、在小学美术教学中培养学生的向善品格、他人眼中的我等。

本书共分教育教学之伤、良师引领之恩、中途接班之思、教书育人之喜、班级管理之道几部分。内容包括：如果时光倒流；我没错！；差不多就好了吗?；都是手机惹的祸吗？；二胎孩子“伤不起”；那天，他又打架了；他说：我没空！；她的“眼泪”；问心无愧就好了吗?；我不是教神；守护；最后一次拔河等。

本书以幼儿园情感教育为切入点，研究各个领域中情感教育的指引及操作形态。从幼儿园情感教育的溯本求源说起，谈到幼儿园情感教育课程的理论建构，阐述幼儿园情感教育的建设背景及理论依据，对幼儿园情感教育课程创设的原则、目标来源、具体内容、指引体系进行细致的阐述。幼儿情感教育课程的实施体系是最主要的一部分内容，从幼儿园环境创设、一

本书针对长期以来农村小学生口头表达能力普遍较低的实际情况组织编写，旨在培养、训练小学生演说的表达能力、思维能力、应变能力。作者总结提炼多年来的研究成果，从小学生演说能力培养的缘起、演说能力概述、演说能力的目标架构、语文教学中演说能力的培养等方面系统架构内容体系，在结构方面力求将理论知识与实施策略相结合，着重在语文活动中

本书以小学生贪玩的特性，运用趣味性、实用性的课堂教学方法、技巧与游戏有效地提高课堂教学质量为主旨，设计出学生喜爱、教师容易操作的合作性比较强的课堂教学游戏。该书内容覆盖整个小学语文必须掌握的知识点，包含：汉语拼音教学、识字教学、词语积累教学、阅读教学、口语交际教学、习作教学等六大类。每一条游戏设计又含有游戏名称，做游戏

本书丰富的内容，精彩的案例，科学有效的方法，再结合大量的实用技巧，不仅可以帮助每一位教师运用有效的策略发展学生的深度思维，而且对于激发学生的创造力和想象力具有极大的帮助。内容包括：思维概述；思维的种类；巧用常见思维；呼唤创造天才；施展大脑的创新力量；锤炼深度思维的妙招；让学生的思维熠熠生辉；常见思维的整合应用；拨动思维

本书讲述了工作室全体成员在教育教学的个人成长事迹，分享了工作室三年跟岗研修、送教下乡及外出考察的学习总结，展示了工作室团队成员的教育科研成果，推出工作室成员着力开发的物理生活小实验，讲述了工作室全体成员在防控新型冠状病毒肺炎的非常时期“战疫不停学，居家玩科学”的战“疫”行动。

本书内容包括：引领教师前行；学生开学第一课；把握数学命脉，回归数学本色；参与学习过程，挖掘创新潜能；浅谈小学数学教学情境创设的方法；追寻小学数学教学的“美丽转身”等。

本书以徐州市特殊教育学校70年成长过程为线索，较完整地记录了学校的发展历史。这是广大特殊教育工作者锐意进取，勇于改革，为建设美丽校园，提升办学质量，为社会培养需要的人才做贡献的最好证明。70年来，徐州市特殊教育学校始终坚持贯彻党的大政方针，从秉承“平等、共享、人道、博爱”的办学理念，到以“尊重生命尊严，创造生命价值”为

本书对生活语文理念，以及生活语文教学要求与方法进行了广泛的探索，其目的在于基于生活语文教学，实现立德树人、改革育人和文化化人，引导高中生在生活语文中成长，不仅学会语文基础知识，而且具备人文品质与思维能力，真正成为一个优秀的人。