纵观世界教育发展的走向。2016年联合国教科文组织（UNESCO）发表了《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》的研究报告，强调教育不仅应关注个人利益，而且要关注“全球共同利益”，要求公众不仅是利益的享用者，同时也是利益的创造者。然而，我国的科普教育还存在着与世界科普教育创新发展不同步、科普内容目标定位与新时代需求