本书记录了北美东海岸海洋动物的行为及其生存和死亡等现象，可谓一部海洋百科。本书描写细致，结构精巧，语言十分优美，海洋生命的鲜活、自然特有的温暖跃然纸上。

本书共分七章,另有三篇附录。除最后一章作者介绍自己的求学经历和所取得的成就外,其余六章都围绕古人类学学科的一个基本面展开。第一章介绍古人类学研究的思想前提--达尔文的进化论;第二章梳理百余年来若干重要古人类化石的发现过程;第三章为读者勾勒人类进化路线图,将人类进化历程划分为5个阶段--最早期人类、南方古猿、人属早期成员

本书主要梳理并探讨了专门用途英语语境下的体裁概念构架、体裁理论发展、体裁分析以及体裁教学，系统呈现了如何有效设计专门用途英语课堂教学活动。本书重视实践指导，提供了许多具有针对性、实用性的任务和案例，适合体裁研究、专门用途英语及语言教学法方向的学生和教师参考。

物种起源(青少年科学素养文库新版)

本书记录了北美东海岸海洋生物与鸟类的行为及其生存和死亡等现象,可谓一部海洋百科;但它却没有百科的枯燥,描写细致,结构精巧,语言风格干净、朴素、温暖。海洋生命的鲜活、自然特有的温暖跃然纸上。作者在书中展示了海洋生命鲜活的本来面貌,画面感极强,使人读之有临境之感。

昆虫记(青少年科学素养文库新版)

被称为美国教学大纲的“共同核心标准”中有这样的规定：从小学到初中，每个年级的学生需要阅读的书中，至少有一半是百科类的，并且随着年级的提高，百科类图书的阅读量也要逐渐提高。读百科读物，除了能拓展知识，更是对探索能力和思辨能力的一种有效锻炼，点燃孩子对世界的好奇心，并鼓励他们去了解、探索一切已知和未知的领域。“美国国家地理

本书精选了《自然》杂志1998年至2007年期间发表的重要生命科学论文。收录了《在中国义县组发现的一具保存异常完美的兽脚类恐龙》《视网膜可对运动物体的刺激进行预测》《人类22号染色体的DNA序列》《高加索北部尼安德特人DNA的分子分析》《残遗种庇护所》《人类基因组草图导读》等33篇文章。

《生命科学的进程III（英汉对照）》是《生命科学的进程》中的一册，精选了《自然》杂志1971年至1977年期间发表的重要生命科学论文近百余篇。在这期间，奥尔特曼和史密斯的发现提示了RNA可能具有催化活性，巴尔的摩等发现RNA引物分子可以用于启动从mRNA开始的基因生产，约翰森等发现了重要的古人类化石露西，米尔斯坦和克勒

《生命科学的进程IV（英汉对照）》是《生命科学的进程》中的一册，精选了《自然》杂志1977年至1997年期间发表的重要生命科学论文近百余篇。在这期间，埃文斯与考夫曼从小鼠体内获得胚胎干细胞并在体外成功培养，加洛及其同事解析了艾滋病病毒HTLV-III的完整核苷酸序列，威尔逊等人提出了夏娃假说人类的共同祖先是一位非洲女性