本书分为：生态足迹——工具、生态足迹——定义21世纪的挑战、生态足迹——案例研究，共三编。主要内容包括：面积作为通货——一个人需要多少生态承载力、生态腹地——一个城市需要多少生态承载力、耕地、森林和海洋——我们拥有多少生态承载力等。

科学家从来不是文学写作的好材料，一则因为科学生涯本身似乎平淡无奇，既缺战场的惊险又无情场的激动；二则科学家的行当相隔如山，说的话行内人津津乐道，局外人一头雾水。何况本来科学是个严肃的行当，科学家本不该是市井说笑的材料。但是科学家极其丰富的内心世界，需要有心人去发掘，于无声处听惊雷。为此，有了这本《科坛趣话》，试图通过一

本书约30万字（含图表60幅），不同的自身免疫性肝病其临床生化表现、血清自身抗体谱、组织病理特征、有效治疗药物又有所不同，本书介绍各种自身免疫性肝病的国内外诊治指南的共识意见，并结合临床实例阐述其规范化诊疗方法，对该类疾病的诊疗具有指导意义。

《和孩子聊聊从互联网到物联网》,本书以轻松幽默的语言和丰富的配图,讲述了在日常生活以及未来社会中所可能接触到的信息知识,如导航定位、蓝牙、NFC、人工智能、云计算、物联网、智能家居、元宇宙等。不仅如此,本书在普及信息技术知识的同时,还穿插和讨论了我们国家和企业在面临国外高新技术封锁情况下所表现出的坚韧不拔和顽强不屈的精

科学家一直告诫我们,要反对用描述人类情感的语词解释动物行为,要提防拟人化限制我们理解动物本来面貌的能力。在本书中,马克·贝科夫和杰茜卡·皮尔斯毫不含糊地挑战了这个观点。将行为研究和认知研究紧密结合,凭借有见地的行为观察和各种动物的趣闻轶事,贝科夫和皮尔斯令人信服地表明,动物展示了众多道德行为,包括公平、共情、信任和互惠

本书内容广泛,文笔简洁,思想深刻,涉及人工智能及信息系统相关科学理论前沿,并横跨哲学、科学史、心理学、逻辑学、语言学、数学、脑科学、人类学、计算机等多个学科。全书共有6个章节,分别对应信息系统、智能系统、推理系统、自组织过程、经验与行为,以及社群与科学,主要讨论的是一般意义下的智能系统的特征,以具体的智能形式为例,尤其

本稿按照《普通高中物理课程标准》(2017年版2020年修改)的要求,参照上海市《高中物理(必修第二册)》教科书的章节编写。本稿涉及的高中物理内容有“曲线运动”“万有引力定律”“机械能守恒定律”“牛顿力学的局限性与相对论初步”。本稿每一节的主要栏目有:“我的学习感悟”(主要是给出了学生预习教科书时会学到的一些物理概念)

根据现行教材的结构和内容,每学期一册,与教学进度基本同步。该系列为同步分层练习:A卷为基础卷,内容贴近课堂,方便学生及时巩固所学知识;B卷为拓展提高卷,利于学生加强对知识的掌握和运用能力。书中的阶段性练习试卷可以帮助学生定期巩固自查,使其及时查漏补缺,加深对知识的理解。根据现行教材的结构和内容,每学期一册,与教学进度基

本书由经验丰富的高中一线教师编写,同步辅导学生学习和掌握高中阶段的化学基础知识与技能、过程与方法,并努力减轻学生负担,让学生学得轻松,学得扎实,学有所得。本书根据上海市现行教材内容顺序、教学进度和教学要求,针对每一课时安排了A、B两份练习卷。A卷紧密配合教材、训练基础知识;B卷属于能力提高题,包括许多拓展性、开放性习题

本书按照博物馆的形式组织，“展览”了影响人们日常生活方方面面的分子，共设8个展馆。每个展馆中都有10个左右的展位，对每种展品的来龙去脉、奇闻轶事以及令人称奇的科学道理，都有详尽的说明。这里有令人愉快的分子、悄悄影响世界的分子、被人误解的分子，也有恶毒的分子、致命的分子。