近年来,STEM(科学、技术、工程和数学四个英文单词首字母缩写)教育作为一种融合学科或跨学科学习的教育模式,受到国内外极大的重视,被认为是传统课程极好的互补和补充。博物馆教育本身就是一种情景式教育,鼓励学生进行参与和社会互动,因此,科技类博物馆的教育活动本身就是一种基于真实情景的结合科学、技术、工程和数学的体验,可以说