本书探讨了社会不平等的原因及克服的方法,批判了封建等级关系。作者认为生产的发展和私有制的产生,使人类脱离了“自然状态”,产生了贫富不均的社会现象;揣测到了矛盾斗争会发生对立面转化,以及发展是一个螺旋式上升的过程;认识到私有制是社会不平等的根源,又认为每人有少量私有财产是社会平等的基础。阅读本书,可以知道人类历史发展本身

本书围绕“道德养成”进行了系统阐释，主要内容包括道德养成的逻辑前提、基石基点、内在机理、社会价值旨归、个体价值指向、外在规导、自我内化以及道德养成的范型和着力点，最后落脚于道德养成的境界。全书文化底蕴较深，资料引证丰富，行文较为流畅，语言论述较有深度，兼

本书分为上下两篇:上篇为理论篇,分为四章内容,主要介绍儿童行为问题与矫正的基本理论;下篇为实践篇,分为六章内容,分别从几类主要的行为问题入手,分析出现该行为问题的原因,并提出普适的矫正方案,最后以实际案例对理论阐述进行解释和说明,力求达到理论与实践充分结合的目的。本书稿设置了学习目标、思维导图、案例导入、知识拓展、案例

本书阐述梁启超《管子传》的时代之思及现实意义，基于生产、分配、交换与消费伦理，针对《管子传》之中经济伦理思想开展深入的研究，重点探讨《管子传》经济伦理思想的理论特征、理论本质与现代启示。

本稿从哲学伦理学的高度，对刘宗周以慎独为宗旨的伦理思想进行深入研究，论证了其慎独道德修养与诚意道德原则伦理思想的核心和第三大思想理论体系特色；刘宗周及其学派伦理思想在传统儒学的主导地位；论证刘宗周及学派伦理思想的独特性和明清易代之际的重要作用；还论述了刘宗周学之泰斗敢为众先驱的道德形象，《人谱》道德修养方法对人们道德生

本书根据少年儿童的特点，结合《孟子》的思想内容，联系生活实际，将《孟子》分为四个单元共16篇课文。全书设有“导读”，每个单元后面均设置“国学园地”，编三个方面内容：国学常识、地方文化、思考实践。每篇课文除原文、注释外设置“古文今译”“名师导读”“亲子共读”“拓展阅读”“国学生活”“国学拾贝”等栏目。

本书根据少年儿童的学习特点，结合《道德经》的思想内容，联系生活实际，将《道德经》分为四个单元共16篇课文。全书设有“导读”，每个单元后面均设置“国学园地”，编三个方面内容：国学常识、地方文化、积累运用。每篇课文除原文、注释外设置“古文今译”“名师导读”“亲子共读”“拓展阅读”“国学生活”等五个栏目。