本书从伦理语用学视角探讨新媒体语境下的老年人身份建构。全书涵盖三方面内容：从指称语入手，分析微博新闻报道中老年人身份的他建策略；从言语行为、仪式互动入手，探讨微信互动中老年人身份的自我建构，探讨网络视频节目中认知障碍老年人的身份意识蚀失和身份重建；从伦理语用学视角对本书研究的课题进行了理论探索。老年人身份的他建和自建在

本书共十四章。第一章介绍常用的统计分析软件；第二章介绍统计学基本概念；第三章介绍SPSS软件操作界面；第四章介绍数据探索分析：第五章介绍统计检验方法选择。第六章至第十四章介绍具体的统计检验方法，包括相关分析、独立样本检验、配对样本检验、单因素方差分析、单因素重复测量方差分析、多因素方差分析、混合方差分析、混合方差设计简

本书系统研究跨文化视阈下外语教学,从外语教学的时代背景出发,依据语言能力理论、交际能力理论、二语习得理论和跨文化交际理论等理论基础;遵循比较原则、宽容原则、渐近原则、实用原则和吸收原则等基本原则;系统研究随机融合法、体验教学法、比较教学法、对话教学法、专题讲座法、文化实践法和情境教学法等教学方法,针对外语教学存在的问题

本书采用“理论——应用”的写作理念，系统阐释了刻意理论的研究范式、特点与应用。全书可以分为三个部分，第一部分主要介绍了刻意隐喻理论的基本架构，包括理论背景、范式结构与基本特点；第二部分主要讲述了刻意隐喻理论研究的当前热点，涵盖理论思辨、批评反思与学派论战；第三部分重点阐释了刻意隐喻理论的应用情况，涉及论辩充分性、结构化

本书涵盖第二语言习得的重要概念、主要理论和研究方法，从语言学、社会因素和认知角度介绍该领域的主要研究发现，力求厘清“来龙”（起源、经典理论），呈现“去脉”（最新成果、发展趋势）；在介绍目前研究现状的同时，不回避其中的“悬而未决”。本书将复杂动态理论在第二语言习得研究方面的应用作为重点内容，梳理了不同理论对第二语言发展的