本书旨在填补我国气候变化教育研究教材方面的不足，从气候变化科学前沿进展导入，系统总结与此相关的政策和国际协定，从教育学、社会心理学、传媒学等角度建构气候变化教育的理论基础，通过问卷调查、课堂观察等方式深入学校课堂，探索适合我国学情的气候变化教育理论与实践体系。

本书是在课堂理论教学的基础上,通过设置相关实验,使学生切实掌握水文观测仪器的观测原理、了解各种观测仪器的使用方法,能够利用仪器进行基本的水文观测、初步掌握水文数据整理分析的基本技能,从而巩固和加深水文学基础理论知识,通过这些基本实验的操作,加深学生对水文测验的基础实验的理论知识的理解和操作技能的掌握,同时进一步培养学生