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中学生教育心理咨询研究

《大学生心理健康教育（第二版）》是根据教育部相关文件精神，结合大学生身心发展特点和社会实际，专门为高等院校大学生编写的具有理论性和操作性的心理健康教育课程教材。内容包括心理健康概述、适应、自我意识、人格完善、学习心理、情绪管理、人际关系、爱情观、挫折应对、网络心理、职业生涯规划、生命教育共12个专题进行较为全面的分析与

重复知盲是指个体在快速序列视觉呈现(RSVP)任务中，往往对出现的重复刺激发生识别困难的现象。作为一种普遍存在的认知缺陷，重复知盲现象成为考察人们认知加工过程的有效工具。阅读障碍儿童是在阅读方面表现出明显缺陷的异质类群体，与普通儿童相比，除存在语音等语言学方面的缺陷外，他们在知觉、记忆、注意等认知加工过程中的缺陷被研究

工作环境是构成劳动者职业效用的核心要素，直接影响个人整个职业生涯的一系列选择，从而决定一个行业或地区的劳动力素质。特征工资理论（hedonicwagetheory）的“消费型补偿”假说认为，在工作环境好与工资高不可兼得的情况下，劳动者将根据自身偏好**化两者的组合效用，工作环境和工资间就有了替代性。当舒适的工作环境缺失

本研究旨在通过对中国-新加坡性教育的研究与分析，总结归纳出有益经验，为我国性教育事业的发展提供有益借鉴。首先，《中国—新加坡性教育比较研究》先对中国-新加坡历史发展过程中性教育的发展脉络进行了梳理和回顾，使读者对中国-新加坡性教育的发展状况有所了解。其次，分别对中国-新加坡性教育的目标、内容、实施等进行深入的介绍与分析

习近平总书记强调，办出世界一流大学，首先要在体现中国特色上下功夫。当前，教育理论研究急需扎根中国大地、体现社会主义办学方向的教育理念和教育思想，教育实践呼唤来自老一辈教育家的智慧和观念为破解前所未有的难题提供思路，重新编印出版吴玉章关于教育的论述，具有重要的理论价值和现实意义。

文化育人是以文化的理念、文化的内容、文化的形式、文化的手段、文化的方法、文化的意蕴、文化的精神来培育全面发展的人。新时代文化育人必须坚持以马克思主义和新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义先进思想和核心价值观为灵魂。新时代文化育人要从中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中汲取生长能量。将中华优秀传统文化、

本书是作者多年探索教育学科学化发展的学术成果之一。作者从教育学的理论基础、概念体系、知识特性、学科方法论等问题入手，解析了教育学的学科性质、学科边界，以及教育学的三种理论形态、教育现象的科学分类等基本理论问题，论证了教育学科学化的可能性及其基本途径，阐述了教育学民族化和科学化的关系，并结合实例对教育学理论的解释力和批判

好的教育是怎样的？世界名校青睐怎样的学生？如何培养孩子的学习自驱力与创新自信力？如何让孩子的学习成绩与兴趣发展相得益彰？面向未来，学习方式需要做怎样的调整或改变？如何高效、高质陪伴孩子并塑造其健全人格？秉承“让世界成为孩子的课堂”之使命的少年商学院创始人张华，集10年研究与实践写成的一本“未来之书”，就如何培养孩子面向