教育技术哲学主要关注现代技术应用于教育以来所产生的各种问题，涉及“技术是什么”“技术有什么用”“技术应该如何使用”等范畴。借鉴应用哲学中的哲理性问题概念，本书对现代技术介入教育领域以来的诸多困惑进行了系统梳理，总结为十五个哲理性问题，每讲针对一个问题展开讨论。技术哲学提供了审视这些问题的独特视角，思路新奇、观点新颖。本

本书是在第二版教材的基础上结合当前教育评价理念、中小学核心素养及大数据分析进行的修订.全书系统讲述了教育统计、教育测量与评价的基础知识，部分章节进行了调整，增加并更新了有关的案例分析及评价课题的研究，并收录了作者部分**研究成果.主要内容包括：描述性统计、概率论基础、推断性统计、方差分析、回归分析、教育测量概述、考试质

近年来，我国实施了一系列中小学教师网络远程培训项目，线上线下混合式学习是我国教师培训的政策要求，也是提高教师学习质量的实践诉求，但目前还缺少关于什么是教师混合式学习、如何开展教师混合式学习等系统、深入的研究。本书从理论和实践层面，对什么是教师混合式学习、为何开展教师混合式学习、如何开展教师混合式学习等问题进行了系统而全

《信息技术与课程深度融合研究与实践》第一章分析了信息技术与课程融合的背景、内涵、目标和意义，并介绍了当前信息技术与课程融合的理论基础与研究状况，对国际信息技术与课程融合的发展进行了客观深入的分析，立足于世界发展的前沿，阐述了信息技术与课程融合对当前教育信息化发展的意义，比较了当前各国间信息技术与课程融合的发展变化，并深

儿童教育的关键在于家庭教育，家庭无疑是孩子的启蒙学校。父母是孩子的启蒙老师，承担着对孩子的“教育”责任，应深谙儿童教育心理学。本书以生活中常见的教育故事为案例，辅以心理学理论分析，深入浅出地阐述儿童教育过程中的一系列问题，通俗易懂，是各位关心儿童教育的父母不可缺少的学习指南。

本书从现代人的学习焦虑入手，不断深入探讨如何抓住时间的缝隙高效学习，帮助步履匆匆的现代人找到适合自己的学习方法，进而完成学习目标，实现自我提升。

本套书为针对乡村小学生编写的心理健康成长读本，共三册，根据小学生心理成长和认知发展的特点，分别对应小学低年级、中年级、高年级。每册主题包括自我认识、情绪情感、学业成长、人际交往四个大类。每个类别中根据学龄特点选取1～3个主题，以“故事·插画·游戏·小知识”的形式进行阐述。本分册是针对小学中年级的同学们编写。同学们可以在

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本套书为针对乡村小学生编写的心理健康成长读本，共三册，根据小学生心理成长和认知发展的特点，分别对应小学低年级、中年级、高年级。每册主题包括自我认识、情绪情感、学业成长、人际交往四个大类。每个类别中根据学龄特点选取1～3个主题，以“故事·插画·游戏·小知识”的形式进行阐述。本分册是针对小学高年级的同学们编写。同学们可以在

青春期是女孩非常灿烂的一个成长阶段，但由于这个阶段的女孩思想单纯、涉世未深，缺乏自我保护意识和自我保护的技巧，很容易陷入危险之中。所以，女孩一定要提高警惕，增强防范意识，在努力学习科学文化知识的同时学习一些自我保护的技能和方法。本书是一本送给青春期女孩的“安全学习手册”，针对当下高发的女孩安全事件，告诉青春期女孩如何尽