本书建立了面向中国学生发展核心素养的STEM课程体系,介绍了STEM课程的历史、内涵、理念以及与中国当代课程观的关系,确立了以中国学生核心素养为导向的STEM课程设计思路,构建了基于学科核心素养的M型、S型、T型、E型四类STEM课程,以及与中华传统文化相融合的C型STEM课程。根据各类型学科属性创建了STEM课程设计
提升科学分析能力的主要途径在于改进思维方法,作为“科学逻辑”丛书之一,本书从科学分析的实用角度来编写,不仅详细介绍了科学演绎的逻辑原理,而且结合丰富的科学案例来阐明如何发现问题、分析问题和解决问题,以此论述科学的分析方法,从而启发科学思维并提升读者的科学分析技能。本书内容包括绪论以及概念分析、逻辑定义、直言推理、三段论
发明创造学理论、方法与应用
本书基于国家自然科学基金、财政科学技术支出、学术论文、发明专利、基础研究创新平台、高端人才的相关数据,构建基础研究竞争力指数,对我国的基础研究竞争力进行分析。本书主要内容分为三大部分。第一部分是基础研究竞争力整体评价报告。本部分从基础研究投入和基础研究产出两方面展开,并对其基本数据进行分析及可视化展示。第二部分是中国省
本书是南开大学与科学出版社合作的“***教学团队?科学素质教育丛书”中的一本。本书分五篇—科研基础知识篇、科研方法技能篇、科研实践应用篇、科研学习结合篇和科研素质培养篇;以科研方法为核心,结合科研工作实际,系统地阐述了科研基本概念、科研工作规程、典型科研方法、科学思维方式、基本科研技能、课题组及其管理、科研素质培养,体
《全球科技社团发展蓝皮书》以第三方视角,梳理总结了全球科技社团的发展历程、发展现状等,展示主要国家科技社团的学科分布、管理机制、典型案例等,总结全球科技社团发展规律,科技社团从业人员、政府管理人员、研究学者等提供参考借鉴。
《公民科学素质高质量发展指数构建与评价》由中国科普研究所研究人员共同完成编写。旨在通过构建科学素质高质量发展指数,对全国公民科学素质发展质量进行全面、专业、客观的分析和研究,为提升我国公民科学素质水平提供丰富的、值得挖掘的数据资源。中国科普研究所主要研究范围包括科技传播对象、内容、渠道及机制等理论研究,公众科学素养的调
本书以国家科研机构为对象,从政府与科学的契约关系出发,围绕组织形式、资助模式、人才管理、绩效评价、成果转化、科技合作等方面,系统归纳了当前世界主要科技强国国家科研机构的运行管理特征,对于新形势下我国优化国家科研机构布局、形成国家实验室体系具有重要的决策参考价值。本书全面回顾了国家科研机构的缘起和演进过程,并结合科技发展
德雷珀奖,即查尔斯·斯塔克·德雷珀奖(CharlesStarkDraperPrize),是由美国国家工程院于1988年设立的美国工程学界**荣誉奖,也被誉为“工程诺贝尔奖”。《BR》本书介绍了德雷珀奖设立和颁发的基本情况以及查尔斯·斯塔克·德雷珀博士的生平贡献,着重介绍了1989~2022年共计24项德雷珀奖的获奖成果
本辑收录论文22篇,其中专业论文19篇、书讯与研究综述3篇。主要涉及科学思想、医学、生物学、古代手工业、科学教育与科学传播等领域,相关内容有《墨子》与墨翟古典管理数学思想,北宋刘敞灾异观和沈括的“性命之学”;《四时纂要》《太平广记·医部》《西药大成》的医药知识、来源与传播,蒙古族“牛腹疗法”;唐宋生物学书目分类体系的流